第5单元第1讲　基因的分离定律-【全考点】备战2024年高考生物一轮复习精优课件

必修2 遗传与进化 第五单元　孟德尔定律和伴性遗传 第1讲　基因的分离定律 考点一 考点三 考点二 课标要求 核心素养 1.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 2．阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 1.分析基因分离定律实质，从细胞水平建立进化与适应的观点。(生命观念) 2．利用假说—演绎法，培养归纳与概括、演绎与推理等能力。(科学思维) 3．运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布和变化。(科学思维、科学探究) 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 考点一　基因的分离定律及其验证 返回导航 1．实验材料与实验方法 (1)豌豆作为实验材料的优点 ①传粉：______传粉且______受粉，自然状态下一般为纯种。 ②性状：具有稳定遗传且易于区分的____________。 ③操作：花大、易________________________。 自花 闭花 相对性状 去雄蕊和人工授粉 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 (2)用豌豆做杂交实验的操作要点 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 2．遗传学研究中常用的交配类型、含义及其应用 交配类型 含义 应用举例 杂交 _________不同的个体之间相互交配 ①将不同的优良性状集中到一起，得到新品种 ②用于显隐性的判断 自交 一般指植物的自花(或同株异花)传粉，_________相同的动物个体间的交配 ①连续自交并筛选，提高纯合子比例 ②用于显隐性的判断 基因型 基因型 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 交配类型 含义 应用举例 测交 待测个体(F1)与 _______________杂交 用于测定待测个体(F1)的基因型 正交和 反交 正交中父本和母本分别是反交中的母本和父本 判断基因在常染色体上，还是在X染色体上 隐性纯合子 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 4 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 4．科学的研究方法——假说—演绎法 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 易错整合，判断正误。 (1)F2的表型比为3:1的结果最能说明基因分离定律的实质。( 　　) (2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。( 　　) (3)孟德尔遗传定律不适用于肺炎链球菌。( 　　) (4)基因分离定律的细胞学基础是减数分裂Ⅰ时染色单体分开。( 　　) × √ √ × 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 1．孟德尔豌豆杂交实验中F2出现3:1的分离比的条件是什么？ 提示：①所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，且相对性状为完全显性。 ②每一代不同类型的配子都能发育良好，且不同配子结合机会相等。 ③所有后代都处于比较一致的环境中，且存活率相同。 ④供实验的群体要大，个体数量要足够多。 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 2．某农场养了一群马，马的毛色有栗色和白色两种。已知栗色和白色分别由B和b基因控制。育种工作者从中选出一匹健壮的栗色公马，拟设计配种方案鉴定它是纯合子还是杂合子(就毛色而言)。(已知在正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马。要求：在一个配种季节里完成这项鉴定)。 提示：将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，若杂交后代全部为栗色马，说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；若杂交后代中既有白色马，又有栗色马，说明被鉴定的栗色公马为杂合子。 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 1．与交配方式相关的概念及其作用 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 2．基因分离定律的实质与验证 (1)实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。如下图所示： 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修2 遗传与进化 (2)验证基因分离定律的方法 ①自交法 ②测交法 返回导航 高考一轮总复习 • 生物学 • 人教版 必修