2.1轴对称现象教案2022-2023学年鲁教版（五四制）数学七年级上册

《2.1轴对称现象》教学设计 复备人： 复备时间： 学科 数学 设计者 单位 年级 七年级 来源 鲁教版第二章第1节 课时 1课时 【课程标准】2022年版 通过具体实例理解轴对称的概念，认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形 【学习目标】 1.了解轴对称图形的概念，会判断一个图形是不是轴对称图形，了解两个图形形成轴对称的概念。 2.会判断两个图形是否成轴对称，理解轴对称和轴对称图形的区别与联系。 【德育融合点】 数学审美。在轴对称的教学过程中，引导学生经历观察生活中的图形、实物操作、猜想、归纳、绘图的过程，帮助学生感悟数学的对称美及其应用价值，揭示数学美的内容形式和本质特征，对学生进行审美教育。 【评价任务设计】 1.通过“扎眼”的节骨研究两个图形之间的轴对称性，让学生比较观察每一组对应点与折痕之间的位置关系，以及对应角、对应线段之间的大小关系，可以更清晰地发现对应点、对应线段之间的关系。（检测目标1、2） 2.通过课本43页“做一做”，进一步验证任务1中得到的结论，通过画图学会利用这个结论。（检测目标2、3） 【主问题设计】 轴对称图形和成轴对称的意义 【教学过程】 一、创设情景，趣题导入 1.京剧脸谱 2.交通标志 3．剪纸艺术 二、提出问题，引发思考 【活动指令】 1.准备一张纸；2.对折纸；3.发挥你的想象在纸上先画出图案再剪出来；4.把纸打开铺平， （一）轴对称图形 如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。 这条直线叫这个图形的对称轴。 【针对性练习】 （四）轴对称： 【定义】对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么称这两个图形 成轴对称。这条直线就是对称轴。 【活动指令】 1.取一张纸2.将纸对折、压平在纸的一侧滴一滴墨水。3.将纸打开铺平,观察所得到的图案,位于折痕两侧的墨迹图案彼此有什么联系? 四、课堂精讲点拨 轴对称图形和轴对称的关系: 【主问题处理过程】 通过几组图形的观察：你发现图形有什么共同特征？ 观察所得的图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？ 观察下图中的两组图案，你发现了什么？ 【成果与评价】 【布置作业】 习题2.1 【板书设计】 【我思、我感、我成长】 1 学科网（北京）股份有限公司 $