初中主题班会《激发学生的学习动力》

初中主题班会《激发学生的学习动力》 [班会背景] 七年级学生步入初中两个月，初中科目增加，难度加大，期中考试综合起来考，学生还不能适应。期中考试后，他们不知道为何学习，如何学习，怎样高效学习等，需要老师帮助找到方向，定下目标，改正不足，克服困难，在学习中做到迎难而上，因此上一节关于寻动力的班会课。 [适用年级] 初一上学期，11月 [班会目标] 1.情感：通过探讨为什么要学习，激发学生正确对待学习动机。 2.知识：通过苏霍姆林斯基教育学成就感理论教学，让学生理解克服困难是获得持久学习力的关键。 3.能力：通过小组合作，引导学生学会寻找不足，以及如何去改变的方法。 [班会准备] 1.理论：准备苏霍姆林斯基教育学原理图片。 2.素材：准备蒙眼用的红领巾和写字用的卡片。 3.思路：从为何要学习，如何学习，最后到努力学习。 [班会流程] 班会导入： 师：期中考试刚过，同学们对考试成绩满意吗？ 生齐声回答：不满意！ 师：都说不满意，难道就没有一个满意的吗？ 没有人举手。 师：为什么不满意，说说你的原因。 生1：谁都想做学霸，可我不知道如何去当学霸。 生2：平时上课觉得听懂了，考试就不会了。 生3：家长和老师每天都说要好好学习，太无聊了，初中比小学累。 生4：数学考好了，可英语考差了，总分还是没提高啊。 生5：学习时间安排得满满的，还是考不好。 师：大家的回答都很实在，不知道为何要学习，要怎样学习，学习如何会高效，时间如何安排。大家想改变现状却不知道如何改变，今天我们上一节关于学习动力的主题班会。 【设计意图】由于初中课程比小学增多，学习难度加大，第一次期中考试学生很不适应，让学生开门见山谈感受，可以直面各种学习问题，引发学生对自身学习问题具体反思。 第一环节：七嘴八舌——我们为什么要学习 师：大家的身份是学生，任务就是学习，大家有没有思考过，为什么要学习？ 生1：好好学习，提高成绩，考上重高，再考一个好的大学，出来找一个好的工作。 师：嗯！这个答案应该是大部分家长都会对你们说的吧？还有吗？ 生2：我妈说考不上高中在亲戚朋友中很丢人，要我好好努力。 师：家庭学习氛围不错啊！还有吗？ 生3：不好好学习，长大只能去搬砖。 师：哦！好像以后搬砖被机器人取代了。还有吗？ 生4：我爸爸说书读的越高，以后很多用人单位都可以让我挑选，不读书端盘子别人都不要。 师：大家的回答，让我想起每次到了临近开学的时候，很流行的一段话： 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。 生5：对对对，我妈还把这段话发朋友圈，经常提醒我。 师：大家的思维停留在分数，选择，工作等狭隘的圈子里，好像学习就是为了未来的选择和谋生，当然这样也没有错。老师认为，学习不仅仅是读书，更是综合能力不断提升的过程，在学习过程中，我们的心理，思维，行为等都会成长变化。比如，一道数学题的解题，读题能力，书写规范，解题思维，逻辑运用，计算方法，理解能力等都会得到锻炼与提升，不仅仅是得分那么简单。全面的个人层面，我认为读书是为了让生命充盈。学习本身就是一种成长，是一种需要。老师说的对吗？ 生：对，就是这样。 师：我们再换一个思路，难道学习仅仅只是为了自己吗？比如，周恩来曾经是如何回答这个问题的？ 生：为中华之崛起而读书。 师：请把掌声送给他，答案正确。当大多数人的视野局限在自己身上时，周恩来却把学习的目的上升到了国家层面，非常值得我们敬佩和学习。小结一下，看屏幕内容： 我们在学习的过程中不断积累经验，一天天成长。 我们通过学习成长，从一颗娇嫩的树苗长成一棵参天大树！ 我为生命充盈而学习，一天比一天进步！ 我为选择未来而学习，成为最好的自己！ 我为祖国繁荣而学习，建设伟大的祖国！ 【设计意图】通过谈学习的理由，引导学生把学习动机表达出来，老师启发学生深度思考，让学生明白学习的意义不仅仅是为了谋生，是为个人不断成长而学习。 第二环节：体验游戏——谁最先到达目的地 师：知道了为什么要学习，学习目标是什么？我们再来做一个体验游戏。在一个圆形区域，圆心处放置一个目标，假设那就是你的学习目标。以学习目标为圆心画一个半径为两米的圆，圆的边缘有三个不同点ABC，请三个同学分别在ABC位置，老师说开始走，你们就按照老师的要求去走，注意走的步伐要求差不多大，但每个人的要求有区别哦！接下来老师第二次，第三次说开始走，直到第一个人到达学习目标中心为止。 生：什么区别？难道有的同学一次可以走一步，有的走两步吗？ 师：聪明，猜对了一半。具体的要求是A同学用红领巾蒙着双眼，每次老师说开始走的时候可以走三步，B同学不蒙眼睛，每次走两步，C同学也不蒙眼睛，但每次只能走一步，注意大家每一步走的距离差不多，三位同学同时朝向中心的学习目标出发，