初中主题班会《生命可以永恒吗？》

初中主题班会《生命可以永恒吗？》 [班会背景] 八年级学生对于生命的认识比较浅薄，大部分学生不明白为什么要珍爱生命，更不明白活着的价值与意义。因此上一节关于生命主题的班会课，其目的是引导学生认识到生命是短暂的，要懂得珍惜时光，珍爱生命，懂得我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 [适用年级] 初二下学期，3月 [班会目标] 1.情感：引导学生确立积极的人生态度，找出与自己存在的价值定位。珍惜生命的分分秒秒，让学生懂得实现生命意义，必须学会付出，分担，分享和关爱等。 2.知识：知道生命来之不易，认识到生命是独特的，无可替代的，生命又是短暂的，我们要珍惜生命的每一寸时光，从容面对生命。 3.能力：通过对乔布斯四个苹果时光故事的推理分析，充分发挥学生的主体能力，让学生在学习过程中分辨、归纳和提升生命的意义。 [班会准备] 1.理论：阅读理解关于乔布斯的一生案例故事，提炼出与生命意义有价值的核心观点。 2.素材：准备人短暂一生的漫画视频、乔布斯生命的四个阶段视频、相关中学生敬畏生命的案例故事等。 3.思路：以乔布斯一生的四个苹果阶段为教学主线，结合学生当前相关案例故事进行生命教育。 [班会流程] 班会导入： 师：每个人从一出生开始，就活在走向死亡的路上，我们一起来看一个视频： 《人的一生》小视频，播放的内容是一个女孩从出生开始，长大，上学，工作，结婚，怀孕，生子，老去，死亡，最后变成坟墓。 师：这个小视频把人的一生浓缩在一分钟内就结束了，大家看了有什么感悟？ 生1：我觉得长大是一个很慢的过程，这个视频人的一生很快就过去了，生命是短暂的。 师：嗯，生命确实很短暂。还有吗？ 生2：这个视频不到一分钟，讲的是一个完整的生命过程，可现实中有的人没有活到老就死去了，生命是很脆弱的。 师：生命不仅短暂，还很脆弱。还有吗？ 生3：人活着开心就好，管它什么短暂脆弱的？每个人早死晚死都是要死的，吃好喝好玩好就够了，反正都是一死。 【“切！”很多同学望着生3揶揄起来，对于生3死字说的轻飘飘的，很多学生在表情上表示不认可。】 师：是呀，人活着都会死去，这位同学对于生命缺乏更多的思考，生命终归要走向死亡，我们需要思考的是活着的价值和意义，人类除了生理需要的活着，还有高于吃喝玩乐的存在价值。今天上一节敬畏生命的班会课，我们一起去探究短暂的生命是否可以永恒的话题。 【设计意图】用简短的小视频展现人的一生，可以让学生理解生命的短暂，引发学生对短暂生命的思考，为后面的教学做好准备。 第一环节：青苹果时光 师：这节课我们来认识一位被誉为改变世界的天才人物，了解他的一生去探问生命的价值和意义。这个人你们应该都知道的，很多人喜欢用他的产品，他是谁？ 师出示苹果手机和乔布斯的图片。 生：乔布斯，苹果手机，iPod。 师：是的，我们一起看乔布斯小时候的视频内容： 乔布斯在婴儿时期被保罗·乔布斯(Paul Jobs)和克拉拉·乔布斯(ClaraJobs）领养，乔布斯知道自己是被遗弃的孩子，多次问养父母是不是这样？养父母回答说，不是，你是我们特别选中的孩子，你是独一无二的。 师：乔布斯从1955年出生到1975年的时光，我称它为乔布斯的青苹果时光。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生，它是属于我们自己的幸运。生命是独特的，每个人的生命都不可替代！即使乔布斯知道自己是被领养的孩子，他有没有自卑和对自己生命的漠视？ 生1：没有自卑，因为他的养父母说特别选中了他，说他是独一无二的人。 师：这么说，他的养父母在乔布斯很小的时候就懂得教育他，生命是独特的，乔布斯从小对自己的生命产生敬畏，他的童年是积极向上的。 生2：这段视频看不出乔布斯是个养子，我觉得乔布斯很自信，不像有的孩子知道自己是被领养的而自卑。 师：是的，生命的不易，哪怕是一个被收养的孩子都是值得敬畏的。我们懂得了敬畏，要让他人敬畏自己的生命，首先我们应该学会珍爱自己的生命。“敬”是敬重，敬服然后不怠慢；“畏”是畏惧，谨慎然后知惧怕。敬畏使我们学会谨慎而知行。可现实生活中有的孩子心理不健全，漠视自己的生命，动不动就要跳楼自杀，这种行为大家怎么看？ 生1：自杀有什么好的，跳楼看着就疼，我是不敢跳的。活着和同学一起玩，多美好啊。 生2：死了就什么都没有了，生命只有一次，我们应该好好珍惜才对呀！ 生3：自杀的人很自私，没有考虑过父母的感受，每次看到那些跳楼的新闻，最受伤的是他们的父母，我认为自杀的人做事很莽撞，没有三思而后行。 师：大家都很积极阳光，可生活中有的孩子被校园欺凌，被分数压力折磨，想不开怎么办呀？ 生1：被坏人欺负可以报警，我们遇到困难应该去解决问题，或者告诉老师和父母。 生2：家长是总在要求分数和排名，每次考试都有压力，能够考好最好了，考砸了也就难过几