第二单元第一课时《上、下、前、后》(课件+教案)人教版数学一年级上册

人教版数学一年级上册 第二单元位置《上、下、前、后》 教学设计 教学内容 上、下、前、后 教 学 目 标 课标要求：会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。确定物体上下前后的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 2、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 学情分析 一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善，对于“上、下”、“前、后”，可以尽量放手让学生独立辨别，而“左、右”则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。对一些一时理解不了的学生，可以允许他们逐步理解。 教学重点 能确定物体上下、前后的位置及其相对性 教学难点 能确定物，体上下、前后的位置及其相对性 教学关键 结合生活实际掌握理解上、下、前、后，并理解描述物体的相对位置。 教学准备 课件 课 时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、 情境导入 二、 教学新知 1、课件出示情境图，问：从图中你看到了什么？跟同桌说一说。 2、看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，谁在谁的前面。谁在谁的后面。（板书课题：上、下、前、后） 师：这是一幅大桥的图画。雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正从桥下穿过，大正奔驰着一列火车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各 学生活动 师观察大家掌握情况 学生先仔细听老师讲 再观察发表自己的意见。 了解上、下 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、 灵活应用 四、 巩固练习 五、 课堂总结 式各样的汽车……仔细观察：汽车在轮船的（ ）面 轮船在火车的（ ）面继续观察，你还能想到什么？ 公路上行驶三辆汽车，你想到什么？怎样表达他们之间的关系？ 老师提问：同样是火车，为什么一会说它在上？一会说它在下呢？同样是卡车，为什么一会说它在前，一会说它在后呢？ 使学生理解在为止关系不变时，对于两个物体，上下、前后位置关系是绝对的；对于三个物体，参照物不同，上下、前后位置关系也会不同。 1、出示十二生肖的图，让学生说说谁排在最前面？谁排在最后面？谁排在谁的前面？谁排在谁的后面？ 2、被念到的同学请站起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？ 3、 通过“拍手游戏”巩固“上下、前后”的概念。 师小结 生仔细观察，在小组内说一说。 生充分表达自己的意见。 生仔细思考，用自己的话说清楚。 在游戏中巩固加深所学知识。 谈收获 板 书 设 计 上、下、前、后 谁在谁的上（下）面 谁在谁的前（后）面 谁的上（下）面是什么 谁的前（后）面是什么 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $上、下、前、后 小学 / 数学 / 人教版 / 一年级上册 www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com 上、下、前、后 教学新知 巩固练习 情境导入 教学环节 灵活应用 课堂总结 www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com 观察这幅图，你看到了什么？ 情境导入 www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.com www.51jiaoxi.c