第五单元第八课时《8和9的加减法》(课件+教案)人教版数学一年级上册

人教版数学一年级上册 第五单元6--10的认识和加减法《8、9的加减法》 教学设计 教学内容 8、9的加减法 教 学 目 标 课标要求：经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程 1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实 3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神 学情分析 1.学生差距大。2.学生的思维能力有待加强。3.学生的学习习惯有待加强。 教学重点 利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算 教学难点 利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。 教学关键 通过操作学具理解加减法的计算过程 教学准备 主题图、圆片、小棒、投影、口算卡、课件 课 时 第1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、复习旧知 二、探究新知 课件出示：1、把8个五角星分成两组有几种分发？ 2、9的组成和分解） 1、小组合作学习探究8的加减法。 ⑴出示小花图让学生观察。提问：根据这幅图你能写出那些算式？ ⑵小组合作学习，现自己写出算式，然后组长归纳全组同学所写出的算式。 ⑶组织交流，汇报所写的算式。 ⑷引导观察算式找规律，师生小结。 对口令 仔细看图 小组合作交流 集体交流 找规律 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 3、 巩固练习 四、课堂总结 五、布置作业 2、学习9的加减法。 ⑴摆出5个红圆，4个白圆，看着这一组图，说图意列算式。⑵集体交流，汇报。 提问：如果不看图，你会算5+4和9-5吗？同桌说说算法。 3、想一想：5+3=□ 8-3=□ 3+5=□ 8-5=□ 先让学生自己说思路，填□，然后交流。 1、练习十一第6、7、8题。 2、练习十一第9题，学写算式。 要求书写工整、规范、美观、及时传阅，互相学习。 这节课你都学会了哪些知识？ 作业：第56页练习十一，第10题～第12题、第14题。 动手操作摆圆 说图意列算式 集体交流 回答问题 自己说，集体交流 同桌交流 集体交流 学生活动 先看图说图意，再做题 按要求练习书写 谈收获 板 书 设 计 8、9的加减法 6+2=8 7+2=9 2+6=8 2+7=9 8-2=6 9-2=7 8-6=2 9-7=2 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $8和9的加减法 小学 / 数学 / 人教版 / 一年级上册 8和9的加减法 教学新知 巩固练习 复习旧知 教学环节 课堂总结 布置作业 7 1 6 2 5 3 4 4 8 8 8 8 复习旧知用 摆一摆。 8 1 7 2 6 3 5 4 9 9 9 9 9 1 8 复习旧知 水果后面藏着几? 2 8 6 6 9 3 5 9 4 3 8 5 7 9 2 复习旧知 你是怎样计算的? 看图你能列出哪些算式? 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5 探究新知 8 5 3 你是想几的组成来 帮助计算的? 看图你能列出两道加法算式 和两道减法算式吗? 5+4=9 9-5=4 4+5=9 9-4=5 探究新知 9 5 46+2= 8 你们会填吗? 填一填。 2+6= 8-2= 8-6= 8 6 2 你是怎样想的? 探究新知 8 6 2快来填一填,并把你的 想法告诉大家吧! 6+3= 9 3+6= 9-3= 9-6= 9 6 3 填一填。 探究新知 9 6 3