第一单元第一课时《数一数》(课件+教案)人教版数学一年级上册

人教版数学一年级上册 第一单元准备课《数一数》 教学设计 教学内容 数一数 教 学 目 标 课标要求：经历从日常生活中抽象出数的过程。 1、初步接触1—10各数，经历简单的数数过程，并在数1—10的过程中了解学生数数的能力。 2、启发学生按一定顺序数出物体的个数，了解学生的数数能力。 3、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 学情分析 1.学生差距大。2.学生的思维能力有待加强。3.学生的学习习惯有待加强。 教学重点 正确的数数和认数能力。 教学难点 认识10个数字并正确数数。 教学关键 通过数一数，让学生经历简单的数数过程。 教学准备 数字卡片、小棒、课件 课 时 第1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、 情境导入 二、 教学新知 同学们，这就是我们美丽的学校，你们想看一看吗？ 说一说你都看到了什么？ 一、让学生数图片上的物体的个数。 （1）师：同学们，在图片中，你能看到什么？数一数有多少个，能告诉大家吗？ （2）谁能告诉大家，图片中有些什么？ （3）在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。  启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？ 1、学生喜欢先数什么就让他们说什 观察图片 ①先说给你的同桌听听。 ② 再发表意见。 1、在表述的时候说清各种物体在图中的位置。 2、到屏幕前指出物体所在的位置。 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、 巩固练习 四、 课堂小结 五、 布置作业 么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。 2、对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。 二、对照图片，数一数，说一说。 ①让学生说出图中有几面国旗，几位老师，几个同学在练单杠？② 单杠有几个？③其它数的教学以此类推？④说给旁边的小朋友听。 1、联系周围，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说得好。 2、说得好的小朋友进行表扬或奖励。 1、让学生数数，从1数到10。 （1）先自己数。 （2）在跟同桌一起数。 2、教师出示图片，让学生数，并说说可以用几个小棒表示。 同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能告诉给老师吗？   教材：做一做 有次序的数，防止重复或遗漏。 找一找老师在哪里。 在图中找一找 学生活动 1、先让学生找一找，想一想 2、可以说给旁边的小朋友听。 3、发表意见，看谁说得好。 学生跟随互动练习 谈收获 板 书 设 计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $数一数 小学 / 数学 / 人教版 / 一年级上册 数一数 教学新知 巩固练习 情境导入 教学环节 课堂总结 布置作业 数一数 在图中你都看到了什么? 情境导入数一数,它们有多少个? 数一数 情境导入 www.51jiaoxi.com 数一数,它们有多少个? 数一数 教学新知 数一数,它们有多少个? 数一数 教学新知 数一数,它们有多少个? 数一数 教学新知 数一数,它们有多少个? 数一数 教学新知 你能这样画一画,数一数吗? 数一数 教学新知 通过刚才数一数的活动,我们不仅能数清物体的个数, 同时还知道,可以用不同的数字来表示物体的个数! 数一数 教学新知