2.4[教学设计]自然灾害-【一站式课堂】2023-2024学年八年级地理上册优质备课包课件+教学设计+分层作业（人教版）

( 人教版初中地理　　八年级上册 ) 第四节　自然灾害 1．能够结合实例理解自然灾害的概念，了解我国常见的自然灾害及其特点。 2．运用资料说出我国主要自然灾害的分布及成因。了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 3．树立防灾、减灾意识。 ( 教学重点教学目标 ) 运用资料说出我国主要自然灾害的分布及其成因。 ( 教学重点 ) 运用资料说出我国主要自然灾害的分布及其成因。 ( 教学准备 ) 查阅有关洪涝、台风、地震、滑坡、泥石流等灾害发生时，避险自救的资料。 ( 教学过程 ) 新课导入 出示“中国的夏季风示意”图，提问：夏季风对我国气候具有什么影响？旱涝灾害属于什么灾害？我国干旱、洪涝灾害的分布具有什么特点？结合学生的回答，引入新课。 新知探究 一、常见的自然灾害 1．自然灾害的概念 【教师活动】自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。引导学生理解自然灾害的概念，并了解自然灾害的自然属性和人文属性。自然环境发生异常变化是自然灾害的自然属性；对人类的生产、生活造成破坏性影响，如资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，是自然灾害的人文属性。 【学生活动】在教师的引导下，理解自然灾害的概念，并了解自然灾害的自然属性和人文属性。 【教师活动】出示案例，引导学生辨析其是否属于自然灾害，协助学生巩固对自然灾害概念的理解。“一场突如其来的冰雹，把田地里的很多西瓜砸烂了。”属于自然灾害，因为冰雹是自然现象，并造成了损失（砸烂西瓜）。“化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。”不属于自然灾害，因为化工厂废水泄漏是人为原因。“一游客违反规定，在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。”不属于自然灾害，因为游客乱扔烟头导致森林火灾，属于人为原因。“楼上一块广告牌被一阵瞬时的大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。”属于自然灾害，因为大风是自然现象，并造成了损失（刮落广告牌并砸中了汽车）。 【学生活动】结合教师出示的案例，通过辨析其是否属于自然灾害，巩固对自然灾害概念的理解。 【承转】我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害等。那么，气象灾害主要有哪些呢？ 2．主要的气象灾害 【教师活动】出示图文资料，引导学生分析得出图中的自然灾害属于干旱。长时期降水异常偏少甚至无降水，形成干旱。干旱会造成农作物减产、人畜饮水困难等。 【学生活动】结合教师出示的图文资料，分析干旱的概念和危害。 【教师活动】出示图文资料，引导学生分析得出图中自然灾害属于洪涝。连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。洪涝往往会淹没农田、房屋，冲毁桥梁等。 【学生活动】结合教师出示的图文资料，分析洪涝的概念和危害。 【教师活动】出示图文资料，引导学生分析得出图中的自然灾害属于台风。台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨，形成灾害。台风往往会摧毁港口设施、危及航运安全等。 【学生活动】结合教师出示的图文资料，分析台风的概念和危害。 【教师活动】出示图文资料，引导学生分析得出图中的自然灾害属于寒潮。寒潮是强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象，并伴有大风、雨雪、冰冻等，形成灾害。往往对农业、交通等造成危害。 【学生活动】结合教师出示的图文资料，分析寒潮的概念和危害。 【承转】影响我国的气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。影响我国的地质灾害主要有哪些呢？ 3．主要的地质灾害 【教师活动】出示图文资料，引导学生分析得出图中自然灾害属于地震。地震会导致房屋倒塌、交通和通信中断、人员伤亡等危害。 【学生活动】结合教师出示的图文资料，分析地震的危害。 【教师活动】出示图文资料，引导学生分析得出图中自然灾害属于滑坡。滑坡是坡地上的不稳定块体在重力作用下整体向下滑动的现象，危害巨大。滑坡会冲毁甚至掩埋山麓的交通线、房屋、农田等。 【学生活动】结合教师出示的图文资料，分析滑坡的概念和危害。 【教师活动】出示图文资料，引导学生分析得出图中自然灾害属于泥石流。泥石流是在坡度较陡的沟谷中形成的饱含石块和泥土的特殊洪流，具有强大的破坏力。泥石流会摧毁房屋、交通设施，毁坏土地，淤积水库等。 【学生活动】结合教师出示的图文资料，分析泥石流的概念和危害。 【承转】除干旱、洪涝、台风、寒潮等气象灾害和地震、滑坡、泥石流等地质灾害外，还有哪些自然灾害？结合学生的回答，引导学生总结我国自然灾害的特点。 二、我国自然灾害频发 1．我国自然灾害的特点 【教师活动】出示“中国主要气象灾害的分布”图、“中国主要地质灾害的分布”图，引导学生读图分析得出结论：我国自然灾害种类多、分布广。 【学生活动】结合教师出示的“中国主要气象灾害的分布”图、“中国主要地质灾害的分布”图，分析我国自然灾害