专题10 植物生命活动的调节-学易金卷：五年（2019-2023）高考生物真题分项汇编（浙江专用）

专题10 植物生命活动的调节 1. （2023年6月·浙江高考真题）为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 据图分析，下列叙述正确的是（　　） A. 远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发 B. 红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达 C. 红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同 D. 若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高 2. （2023年1月·浙江高考真题）研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果如图所示。 下列关于本实验的叙述，正确的是（ ） A. 切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰 B. 越迟使用IAA处理，抑制叶柄脱落的效应越明显 C. IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的 D. 不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性 1．（2022年6月·浙江高考真题）新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的（       ） A．乙烯 B．生长素 C．脱落酸 D．细胞分裂素 2．（2022年1月·浙江高考真题）某种植物激素能延缓离体叶片的衰老，可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是（       ） A．细胞分裂素 B．生长素 C．脱落酸 D．赤霉素 1．（2021年6月·浙江高考真题）BA 对苹果丛状苗生根的影响如图所示。对照组为“MS 培养基+NAA”，实验组分别选取在“MS培养基+NAA”培养了0 h、24 h、48 h、72 h、96 h、120 h的丛状苗，用“MS培养基+NAA+BA”各处理24h后，再转入“MS培养基+NAA”继续培养。各组都在丛状苗培养的第14 d和第28 d观察并统计生根率，NAA和BA的浓度均为1 μmol·L-。下列叙述正确的是（ ） A．BA 前期处理抑制生根，后期处理促进生根 B．BA 对不同实验组丛状苗的生根效果均不同 C．不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高 D．实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根 2．（2021年1月·浙江高考真题）脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是（ ） A．脱落酸在植物体内起着信息传递的作用 B．缺水使脱落酸含量上升导致气孔关闭 C．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态 D．植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式 1.（2020年7月·浙江高考真题）下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（ ） A．2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强 B．双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用 C．赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大 D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 2.（2020年1月·浙江高考真题）. 胎萌是指种子未脱离母体即发芽。下列关于种子胎萌和萌发的叙述，错误的是 A. 外施赤霉素合成抑制剂，种子萌发会受到抑制 B. 抑制与脱落酸合成相关酶的基因表达，会引起胎萌 C. 外施脱落酸，可抑制脱落酸受体缺失突变体发生胎萌 D. 离体的水稻成熟胚，可在无激素的培养基上萌发 1．（2019年4月·浙江高考真题）下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是 A. 植物的生长是由单侧光引起的 B. 生长素在细胞内可由色氨酸合成 C. 生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D. 不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 2．（2019年4月·浙江高考真题）.图甲为豌豆苗茎节段赤霉素（GA）合成途径末端图（其中GA1有生物活性，其他无活性），图乙为外源添加生长素（IAA）对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。 下列叙述正确的是 A. 与去除顶芽的豌豆苗相比，保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低 B. 给离体豌豆苗茎节段添加IAA，能促进GA20至GA29的合成 C. 若用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GA1含量上升 D. 若去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 植物生命活动的调节 1. （2023年6月·浙江高考真题）为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 据图分