《做大自然的孩子》 （教案）教科版科学二年级上册

第一单元 我们的地球家园 ·第7课时 做大自然的孩子· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 地球是动植物和人类共同的家园，在人类日常的生活中，动植物与我们有着深刻的联系。本课主要是引导学生深入了解动植物与人类的关系，拉近学生与自然的联系 本课通过问答、课堂讨论、实践等方式带领学生认识人与自然，从而学会尊重自然、爱护自然，倡导学生以实际行动来保护动植物，从而真正做到与大自然和谐相处。 2、 教学目标 1. 了解人类的衣食住行离不开动植物提供的资源； 2. 知道保护动植物的重要性。 3、 重点难点 【教学重点】 能知道人类的衣食住行离不开动植物。 【教学难点】 能制作一个爱护小动物的装置。 四、教学过程 第一板块 【情境激趣 新课导入】 1. 师：你们观察过大自然吗？（学生自由回答） 2. 师：大自然中有什么？ 3. 师（展示图片）：大自然中有日升日落、昼夜交替、星河灿烂、月相变化。还有阴、晴、雨、雪等天气变化。 4. 师：大自然还为我们创造出坚实肥沃的土地和各种各样的地形，供万物生灵在这里繁衍生息，使我们能够建立安全温馨的家园。 设计意图：该板块以问答和图片展示的形式，结合学生的实际生活经验以及前面课程的学习内容进行导入，能够更好地引发学生共鸣。 第二板块 【贴近生活 探索新知】 1. 师：动物、植物和我们的生活有没有联系？ 生：有。 师：你们知道有哪些联系呢？（学生自行思考） 2. 师：我们的衣服与植物有联系吗？（学生自由回答） 师：棉麻材料的衣服通常是用苎麻和棉花制作的。 3. 师：我们日常的食物和植物有哪些联系呢？（学生自由回答） 师：我们吃的蔬菜，爸爸妈妈爱喝的茶都来自于植物。 4. 师：我们住的房子和用的家具和植物有联系吗？（学生自由回答） 师：木头建造的房子，家里木质的家具也都是来自于植物。 5. 师：我们平时出门用到的交通工具和植物有联系吗？（学生自由回答） 师：制作汽车轮胎的一种材料叫做橡胶，橡胶是橡胶树流出的树液。 6. 师：植物和我们的生活环境有哪些联系呢？（学生自由回答） 师：种植植物能够美化我们的生活环境。 师（小结）：植物真是在我们的衣食住行各个方面都有重要作用。 7. 师：从衣食住行考虑，动物和我们的生活有哪些联系呢？（学生自由回答） 师：我们的衣服、鞋子有的是用动物的皮毛制作的，动物也是人类重要的食物来源，在一些交通不方便的地区，马、骆驼、驴都能作为出行的工具，而且动物也是陪伴我们人类的好朋友。 8. 小组讨论。 学生以小组为单位，说出10种以上与人类的衣、食、住、行有关的动植物名称，并进行记录和分享。 9. 师（小结）：大自然中的动物和植物既是人类的朋友，也为我们的衣食住行提供了重要的帮助和支持，我们要合理利用，不能浪费资源，也要努力保护它们。 设计意图：该板块围绕着动植物与人类衣食住行的联系这一知识展开，问答和讨论是主要的授课形式，前面的部分由教师带领学生从不同的角度进行探索和思考，后面则是由学生自己回顾总结，从而加深理解。 第三板块 【实践拓展 巩固新知】 1. 活动一：给小鸟建一个家。 观看视频：鸟窝的制作； 2. 活动二：做个“小鸟餐厅”。 观看视频：自制喂鸟器。 3. 师：制作鸟窝和“小鸟餐厅”是为了保护小鸟，但是我们只有在天气寒冷、缺乏食物的冬季才可以这样做，不能让小鸟形成依赖。 设计意图：该板块以鼓励学生动手实践为主，主要为了培养学生热爱动植物、热爱自然的情感，并强调要正确保护动物，尊重自然规律，从而与自然和谐相处。 第四板块 【自然侦探 课堂延伸】 1. 图片展示动物、植物对人类的关系： （1） 救治病虫害； 灰喜鹊在树上寻找毛毛虫 七星瓢虫吃蚜虫 （2）动物为植物授粉、传播种子； 松鼠埋在土里的种子会长成新的树木 蜜蜂、蝴蝶为花朵授粉 （3）植物为动物提供家园； 蘑菇从老去的树桩中长出来 鸟窝 （4）植物改良碱地，如芨芨草、马莲、碱韭等。 2. 课后拓展： 师：课后，大家可以去植物园或者野外，发现更多人与动植物的有趣联系！要把自己的发现记录下来。 注意事项：野外植物的果实不能轻易食用。 设计意图：课外拓展项目鼓励学生融入自然，去亲身发现更多动植物与人类的密切联系，达到将课堂知识内化吸收，提高学生实践观察能力的目的。 第五板块 【拓展知识 开阔视野】 1. 濒危动物：大熊猫、穿山甲、雪豹、金丝猴、环尾狐猴、食猿雕、北极熊、高鼻羚羊等。 2. 濒危植物：五小叶槭、大花无柱兰、槭叶铁线莲、小勾儿茶、距瓣尾囊草、珙桐、绿绒蒿、西藏兰花等。 设计意图：由于人类活动等方面的影响，许多动植物数量锐减以至于濒危。教师通过展示濒危的动植物，让学生认识到