《土壤——动植物的乐园》 （教案）教科版科学二年级上册

第一单元 我们的地球家园 ·第2课时 土壤——动植物的乐园· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 在第一堂课的学习中，学生已经对地球上有什么有了初步的认识，这一节课，学生将把目光收回到身边的事物——土壤上，对土壤进行认真的观察。 本堂课教师将带学生走进校园观察土壤，在观察的过程中，需要明确观察的内容不仅包括了土壤上的植物，还有土壤表面和里面的动物。观察的范围包括了土壤的表面，还有土壤的内部。观察需要遵循全面、细致、有序的原则，以此培养学生严谨的科学探索态度。最后，教师还需要强调学生在注意自身安全的同时，不要伤害生活在土壤中的小动物，尊重生命。 2、 教学目标 1. 认识到动植物的生活离不开土壤； 2. 能对土壤进行全面观察和记录。 三、重点难点 【教学重点】 通过观察，知道土壤中有许多植物和动物。 【教学难点】 能用语言对所观察的事物进行描述和交流。 四、教学过程 第一板块 【趣图妙思 新课启航】 1. 观看视频：植物的生长。 2. 师：植物是依靠什么生长的？ 生：土壤。（教师板书：土壤） 3. 师：这张图片中你们看到了什么？ 生：植物和土壤。 师：土壤下面还会有什么呢？（学生自由回答） 4. 师（小结）：土壤上生长着许多植物，植物的根深深扎在土里。土壤下面还生活着蚂蚁、蚯蚓、蜈蚣、蟋蟀等小动物，土壤是动植物的乐园。 设计意图：学生通常对植物观察较多，但会忽略对土壤的观察，本环节从植物导入，由植物的生长条件引导学生对土壤进行思考，由土壤表面到土壤下面的展示顺序，提示了学生要建立全面观察的科学态度。 第二板块 【知识扬帆 探索自然】 1. 前期准备。 教师将学生分成多个小组，根据校园实际情况，提前规划观察地点，课上向学生明确观察点，并控制好观察的时长。 通过教材上的图片展示，提醒学生观察土壤一定要全面、细致、有序。 2. 师（展示观察步骤）：按照土壤表面——落叶上面——落叶下面——土壤里面的顺序来观察。 3. 教师向学生具体解释怎样做到全面、细致、有序这三点： 全面：要对土壤进行全方位观察，包括土壤上面和土壤里面，不能遗漏！ 细致：要仔细地观察土壤里动植物的特点，做好记录； 有序：按照土壤表面——落叶下面——落叶下面——土壤里面顺序观察，动植物要从整体到局部进行观察。 4. 教师需要要求每一组的小组成员都要相互配合，各司其职，共同合作完成观察的任务。 5. 教师明确记录方法：每一组需要有记录的同学，将观察到的动植物名称、数量和发现地点记录下来，不认识的动植物可以先记下它的3个以上的特征，给它起个名字或者把它画下来。 6. 教师在学生出发探索前，要将观察的要求和安全要求重复提醒，并向学生强调不能够伤害土壤中的小动物。 设计意图：学生开展观察活动之前，教师需要对活动涉及到的各个方面进行规范和讲解。对观察地点、观察时长、观察原则、步骤、记录方式、活动守则等内容逐个解释，并作出要求，逐步建立学生科学观察的体系，培养学生的探索兴趣，为今后的科学活动开展打下基础。 第三板块 【勤思互助 智慧集结】 1. 分享交流。 学生观察完回到教室以后进行分享，每位同学都要讲一讲他们在观察土壤的过程中都发现了哪些动植物，是在哪里发现的，它们各自有什么特点。 教师在学生分享的过程中要将学生提及的动植物进行分类记录。 2. 教师（小结）：土壤上生长着许多的植物，土壤里面则居住了丰富的小动物，土壤是它们依靠着生活的快乐家园，我们要学会保护生活在这里面的小生命！ 设计意图：分享交流的活动能够加强学生语言描述表达能力，提升学生对土壤与动植物的认识，教师对学生的分享进行记录能够帮助学生回顾总结。对观察活动进行小结，培养学生爱护生命的意识。 第四板块 【探索拓展 认知延伸】 教师提前为每组的学生准备好一个玻璃的观察盒。 1. 师（展示透明观察盒）：用防水胶、木条、有机玻璃制成的观察盒，里面填上了潮湿的土壤、嫩草和树叶，土壤里面有蚯蚓。 观看视频：制作透明观察盒。 教师带领学生观察蚯蚓在土壤中的活动。 2. 学生认真观察蚯蚓是怎样活动的并向其余的同学进行描述。 师（小结）：蚯蚓在土壤里面钻来钻去，能看到一条一条的“隧道”。 设计意图：蚯蚓是生活在土壤中的常见动物，选择对蚯蚓进行观察，是建立在学生一定的认知基础上的。交流分享能够交换学生的观察成果，促进认识，提高表达能力。 第五板块 【课堂延伸 学海开拓】 1. 师：我们地球上的土壤是经过几十亿年的时间形成的，它滋养着人类、植物，以及各种生活在地球上的生灵。 2. 观看视频：土壤的形成历史。 3. 师：穴居动物指的是居住在洞穴里面的一些动物，有生活在陆地的，也有生活在水里的。它们多数都不喜欢运动，而且视觉退化，但其他感觉发达，如嗅觉。常见的穴居动物如：鼹鼠、狐狸、