《不同的季节》 （教案）教科版科学二年级上册

第一单元 我们的地球家园 ·第6课时 不同的季节· 教案 班级： 课时： 课型： 1、 学情分析 在上节课的学习中，学生已经了解各种各样的天气对动植物和人类的影响，并通过课外拓展收集了四季的相关资料。这一节课，学生将系统地学习一年交替出现的四个季节，将零碎的知识点整合成一套完整的认知。 本堂课以问答、讨论和小活动的方式进行教授，学生主要需了解四季的典型特征和不同点，同时能够认识到四季对动植物和人类的影响。 2、 教学目标 1. 认识一年交替的四个季节； 2. 了解四季的典型现象和不同点。 三、重点难点 【教学重点】 对四季变化产生的典型现象的认识。 【教学难点】 能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。 四、教学过程 第一板块 【情境激趣 新课导入】 1. 师：同学们还记得《春夏秋冬》这篇课文吗？（学生听音频跟读） 生：春风，夏雨，秋霜，冬雪。（教师板书：春夏秋冬） 2. 师：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？（学生自由回答） 3. 展示图片（同一棵树在春夏秋冬的不同变化）。 师：春季——开满一树美丽的花朵；夏季——大树枝叶繁茂；秋季——树叶由绿变红，草地上有薄雾；冬季——树叶落尽只剩下光秃秃的树枝，草地上覆盖着厚厚的积雪。 设计意图：与语文学科相结合，唤起学生对四季的认知，带学生从一棵树的变化来感知四季，激发学生对生活情境的印象，聚焦学生的关注力。 第二板块 【智慧集结 探索新知】 1. 学生展示收集到有关四季的资料，并进行分享交流。 2. 师：老师也搜集了一些关于四季的图片。首先，大家来猜一猜这几张图片中是哪个季节呢？ 生：春。 3. 师：这几张图片中是哪个季节？ 生：夏。 4. 师：这几张图片中是哪个季节？ 生：秋。 5. 师：这几张图片中是哪个季节？ 生：冬。 6. 师：大家能够依据图片分辨不同的季节，是因为四季都有不同的特征。讨论一下，春夏秋冬都有哪些不同？ 7. 师：一年四季指的是春夏秋冬，每个季节3个月。 师：春季有哪些特点？（学生自由回答） 师（小结）：春天气温回暖，万物复苏，鸟语花香。 师：夏季有哪些特点？（学生自由回答） 师（小结）：夏天天气炎热，雨水增多，植物快速生长。 师：秋季有哪些特点？（学生自由回答） 师（小结）：秋天气温转凉，果实成熟，大地一片金灿灿。 师：冬季有哪些特点？（学生自由回答） 师（小结）：冬天天气寒冷，有时会下雪，动物迁徙或冬眠。 8. 师：和天气一样，季节对动植物和人类有重要影响。在不同的季节，动物、植物和人类的衣着都会有变化。大家能够举例说一说吗？ 9. 师：有些动物随着不同季节气温的变化，行为和外形会发生变化。你们能举出一些例子吗？（学生自由回答） 教师以兔子季节性换毛为例进行说明。 观看视频：候鸟迁徙躲避寒冷。 观看视频：动物的冬眠。 10. 师：植物在不同的季节也会发生改变，春季发芽开花，夏季快速生长，秋季果实累累，冬季落叶休眠。你们能举出一些例子吗？（学生自由回答） 11. 师：我们人类在不同的季节也会随着气温变化增减衣物，大家有哪些切身的感受呢？（学生自由回答） 12. 观看视频：四季童谣。 13. 师（小结）：季节与自然万物是相互联系的，动植物和人的行为活动会随着季节的改变发生相应的变化。 设计意图：该板块主要包括了四季的特点和四季的影响两个重要的知识点，以讨论交流、问答、视频观看等方式进行，形成对四季相对完整的认知。教师引导学生根据之前收集的资料以及自己的生活经验，关注到季节与我们地球家园上的动植物与人类的关联，从而培养学生多维度视角看待自然的学科能力。 第三板块 【勤思互助 认知加强】 1. 认识描述不同季节的词语。 春：春暖花开，春色满园； 夏：骄阳似火，烈日炎炎； 秋：秋高气爽，秋风习习； 冬：冰天雪地，大雪纷飞。 2. 以小组为单位，收集描述不同季节的词语。 3. 四季词语拓展： 春：鸟语花香，春回大地，百花齐放； 夏：炎炎夏日，夏阳酷暑，烈日当空； 秋：果实累累，金桂飘香，秋风送爽； 冬：白雪皑皑，天寒地冻，北风呼啸。 4. 活动：拼贴四季变化图 师：将一张白纸分成“春、夏、秋、冬”4块区域，剪下代表四季的词语贴在相应位置！（四季词语需要教师提前准备） 设计意图：这一板块以小组交流和活动为主，从对词语的掌握上加深学生对四季特点的认知。 第四板块 【实践拓展 知识延伸】 1. 制作季节礼盒。 指导学生通过收集落叶、果实等材料制作一个季节礼盒。 2. 观看视频：了解四季。（视频中对赤道、南北极等特殊地带的四季进行了讲解：并不是所有的地方都四季分明） 设计意图：制作季节礼盒这一课外活动能够督促学生在课外走近自然，去亲身感受季节的魅力，把平面的知识转化为立体的认知。视频则从科学客观的角度为学生讲解四季，能够更加