Unit 8 Have a Good Habit!第三课时 《Help yourselves, please！》（教学设计）陕旅版（三起）英语五年级下册

陕旅版小学英语五年级下册Unit 8 Have a Good Habit!第三课时 《Help yourselves, please！》教学设计 （一）教学目标： 1．能听﹑说﹑读﹑写以下词汇: food, fruits, drink, dates, sports, cherries, beef, favorite 2．能听懂、会说、会读、会用功能句： (1).----What fruits/food/drinks do you like? ----I like cherries/ beef/coke. (2).----What's your favorite …? ----My favorite…. 3．过程与方法： 学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。 4．情感目标： 培养学生热爱生活、尊重他人的意识，引导其树立正确的人生观。 引导学生用英语表达对某事物的看法。 培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 5．重点难点 (1).能听、说、读、写词汇： food, fruits, drink, dates, sports, cherries, beef, favorite (2). 能听懂、认识功能句： ----What fruits/food/drinks do you like? ----I like cherries/ beef/coke. ----What's your favorite …? ----My favorite…. (3). 能根据所学内容自编对话，学以致用。 6．教学准备： 多媒体课件、单词卡片。 （二）学情分析 本节课的授课对象是小学五年级的学生,他们已经具备一定的英语基础，有了一些英语学习经验和语言积累，初步具备了运用所学语言知识进行交际的能力，有一定的英语学习策略，能运用已有知识经验进行分析，学习新知识，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较含蓄，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表现自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式培养学生学习英语的兴趣，从而就能使学生较容易的掌握学习内容。 （三）教学过程： 一 课程导入 1.课前热身师生相互问候, 齐唱《Auld lang syne》带领学生进入英语课堂。 2 Let’s chant激发学生学习英语的兴趣 3. 以师生问答的形式导入新课，可参考如下： T: Do you often litter on the floor, S1 ? S1: No, I don’t. T: Do you often wait in line when the light is red, S2? S2: Yes, I do. T: Tom has a stomachache. What shouldn’t he do, S3? S3: He shouldn’t eat too many ice-creams. T: Amy has a toothache. What shouldn’t she do? S4: She shouldn’t eat too many candies. 二 复习 师生对话： T: What fruits/food/drinks do you like? Ss: I like cherries/ beef/coke. 及时表扬进步的同学。 三 新授 1．教师打出课文对话的幻灯片领读，尤其是重点句型和难发音的单词。 2.学生齐读1遍。 3．教师板书并讲解重点句型 ----What fruits/food/drinks do you like? ----I like cherries/ beef/coke. ----What's your favorite …? ----My favorite…. 4. 生齐读一遍课文 5. 两大组对话 四 拓展部分 1.学生用学