第17课 新民主主义革命的兴起 教案--2022-2023学年中职高一下学期高教版中国历史全一册

第17课 新民主主义革命的兴起 1、 课时安排 预计3课时 2、 教学目标 1. 知识与技能维度： a. 熟悉五四运动的背景、目标和影响； b. 了解中国共产党的成立背景、宗旨和组织结构； c. 理解第一次国共合作的形成原因、合作内容和意义。 2. 思维与能力维度： a. 培养学生对历史事件和人物进行分析和评价的能力； b. 培养学生阅读、整理历史资料的能力； c. 培养学生运用多种途径获取历史知识的能力。 3. 情感、态度与价值维度： a. 培养学生对中国革命历史的兴趣和热爱； b. 培养学生对革命先烈和先进人物的敬意； c. 培养学生对于民主、平等、自由等价值观的认同。 3、 教学重难点 1. 教学重点： a. 五四运动在中国现代史中的重要地位和影响； b. 中共成立的背景、宗旨和组织结构； c. 第一次国共合作的形成原因、合作内容和意义。 2. 教学难点： a. 理解五四运动对于中国现代化进程的推动作用； b. 分析中国共产党的成立与发展的历史背景与特点； c. 理解第一次国共合作的复杂性和对中国革命进程的重要影响。 4、 教学方法 1. 图文展示与讨论：通过展示五四运动的图片和相关文献资料，引发学生对五四运动的兴起和影响的兴趣和思考。组织学生分组讨论五四运动对中国现代化进程的推动作用。 2. 视频与讲解结合：利用教学视频展示中国共产党的成立与发展的历史背景、宗旨和组织结构，提供直观的学习材料。教师进行相关知识讲解，帮助学生理解中共的历史意义和经验。 3. 分组研究与展示：将学生分组，要求每个小组选择一个中共重要历史人物或事件，自行查找相关资料，进行研究并向全班进行展示和讨论。学生通过小组合作，加深对中共的了解和对革命历史人物的认同。 4. 角色扮演活动：设计第一次国共合作的角色扮演活动，让学生分组扮演国共两方代表进行合作谈判。通过亲身体验，让学生更好地理解合作形成的原因、合作内容和意义。 5. 文献阅读与解析：布置学生阅读相关历史文献，如《中国共产党宣言》等，帮助学生深入理解中共的宗旨和理念 五、教学过程 （一）、导入 1. 利用图片或视频展示五四运动的场景和氛围，引发学生对该运动的认知和兴趣。 2. 提问学生对于五四运动的了解，激发学生思考和讨论。 （二）、知识讲解与探究 1. 简要介绍五四运动的背景和影响，重点强调运动的宗旨、反帝反封建的特点，以及对中国现代化进程的推动作用。 2. 介绍中国共产党的成立背景，包括中国革命形势、时代背景和毛泽东等主要创始人的参与，以及党的宗旨和组织结构。 （三）、案例分析与讨论 1. 指导学生分组进行小组讨论，每个小组选择一个中共重要历史人物或事件进行研究和分析，如陈独秀、毛泽东、秋收起义等。 2. 各小组展示研究结果，提出自己的观点和见解，并与全班进行交流和讨论。 （四）、角色扮演与合作谈判 1. 将学生分为国共两方代表，进行第一次国共合作的角色扮演和合作谈判。 2. 角色扮演结束后，组织学生总结合作的形成原因、合作内容和意义，引导他们思考合作的重要性和困难。 （五）、思考与总结 1. 引导学生思考新民主主义革命的兴起对中国历史的意义，并结合已学知识对其进行评价。 2. 教师进行总结，概括五四运动、中共成立和第一次国共合作的要点，帮助学生形成对新民主主义革命的深入理解。 （六）、拓展与延伸 1. 推荐学生进一步阅读相关历史资料和书籍，深入了解五四运动、中共成立和第一次国共合作。 2. 给学生分享有关新民主主义革命的纪录片或电影资源，加深对革命历史的感知。 （七）、作业布置 1. 布置相关作业，如写一篇关于五四运动、中共成立或第一次国共合作的读后感，或根据教授的知识和案例分析的内容，自选一个历史事件进行深入研究，并写出自己的思考。 学科网（北京）股份有限公司 $