1.《沁园春•长沙 》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

语文高一年级人教版必修一 沁园春·长沙 教学目标： 知识与技能目标： 1、学会分析意象，体会本词深秋独特意境 2、学会分析富有表现力的语言 3、学会分析理解景情之间的关系 过程与方法目标： 合作学习，讨论关键词语的意义和作用，讨论诗词的意境特点，讨论词人的情怀及现实意义 情感态度与价值观： 让学生学会理解与鉴赏诗词，体会毛泽东的伟大情怀及对青年们的现实意义，引导学生树立正确的人生观与远大的抱负 教学重点： 1、分析富有表现力的词语 2、分析理解诗词中的景情关系 教学难点： 1、体会理解词中深秋的独特意境 2、体会词人的伟大情怀及现实意义 教学方法： 以朗读、设疑、讨论法为主，以点拨法、比较法为辅。 导入： 大家参加了军训，体验了初秋的感受；我们也经历了初中四年的学习，在接触的诗文中，感受了诗人对秋的感情，大家说一说，你印象中的秋天的诗词…… 秋天多是悲伤的，或离别、或个人感伤、或国家衰败……但今天我们要学习的《沁园春·长沙》里的秋天的感受却不一样，让我们一起走近这首词，走近毛泽东。 课前预习情况： 1、正字音 （1）沁园春 （ qìn ） （2）百舸争流 （ gě ） （3）怅寥廓 （ liáo ）（ kuò） （4）峥嵘岁月 （zhēngróng） （5）挥斥方遒 （qiú） （6）浪遏飞舟 （ è ） 2、朗读： 沁园春 · 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍， 层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年， 风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟？ 整体感知 思考:每阕分为几层？每阕的重点内容是什么？ 湘江秋景图 同学少年图 上阕 下阕 景 情 分析上阕 重点内容： “看”的内容所描绘的“湘江秋景图” 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 作者描写的深秋景象都选取了哪些意象？这些景物的描写有哪些特点吗？ 远山 近江 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯视 静景 动景 远近相间、动静结合 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。 这几句中哪些词表现力特别强？试分析其妙处。 万 遍 漫 透 争 击 翔 染 景与情的关系分析 意象美来自景物的选取 从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“百舸”等 与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。 以壮景抒豪情 从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 11 写作背景：写这首词时，是1925年，32岁，正值中国革命运动蓬勃发展之际，五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东也直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年的秋天，词人去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲。 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮？ 分析下阕 重点内容： “恰”字所领的“同学少年”群像 “恰”字领起的“同学少年图”分析 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 概括这几句的内容及作用？ 这七句写出了作者当年与同学们为着革命理想激昂慷慨、奋笔疾书、评论国事、宣传真理、英勇斗争的场面，是对早期革命者形、神、貌的形象概括。 补充：“中流击楫”典故 《晋书·祖逖传》：祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’” “中流击楫”成了立誓复兴祖国的代名词 拓展思考：毛泽东同志在这首词中表现出来的胸怀国家，勇于革命的情怀对于我们有哪些现实意义？ 举例： “佛系青年”这一热词：无可无不可，随遇而安，随便都行，不争不抢，不求输赢。 “中国诗词大会”冠军得主：雷海为 追求与奋斗 欣赏“经典咏流传”平安歌手的演唱： 课后作业： 1、背诵全诗； 2、将本词扩写为一篇抒情散文，要求字数不少于300字。 谢谢大家！ $