Unit 6 Is this your skirt Lesson 31（教学设计）人教精通版英语三年级下册

课题 Unit 6 Is this your skirt? Lesson 31 一、教学分析 内容 分析 本课是精通版小学英语三年级下册第六单元的第一课，本课共分有三个部分：Just talk、Just read and write、Let’s chant.Just talk部分通过在舞蹈教室认领短裙这一场景，让学生理解Is this your...? Oh,yes. Thank you.并能尝试运用。Just read and write部分要求读写字母Ss、Tt及认读以字母Ss、Tt开头的表示服装的单词skirt、T-shirt。Let’s chant部分为了巩固本节课的字母以及单词。 学情 分析 三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对图画，歌曲，有韵律有节奏感的歌谣特别感兴趣，而且他们的求知欲望强烈，对英语始终有着一颗好奇的心。本节课中，学生们将在教师的带领下，学习关于衣服的单词，和询问别人衣服的句型，这也为后面学生们的学习打下了基础。 二、目标设置 教 学 目 标 语音 知识 1.能听、说、读、写字母Ss、Tt，并且能在单词中辨认出来；能听、说、认读单词skirt、T-shirt。 2. 能在真实语境中运用Is this your...?Oh,yes. Thank you.句型帮助别人寻找衣物。 3.通过本节课的学习，能让学生们了解到，不管是在中国还是在西方，有礼貌，乐于帮助别人都是一种良好的品质。 教学 重难点 重点：掌握本节课的字母Ss、Tt单词skirt、T-shirt和句型Is this your...? Oh,yes. Thank you. 难点：能理解询问他人衣物的语句，并能灵活运用语句在真实的情境中进行交流。 教具 PPT、电子平板、一条学生的短裙 三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程） 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1)唱英文歌 2)生：It’s a rabbit. 生：It’s a parrot. 1)Sing a song 《What is this? What is that?》 2)教师在大屏幕上展示一张兔子的图片，询问学生What is this? 教师在大屏幕上展示一张鹦鹉的图片，询问学生What is this? 通过一首英文歌，回顾一下第五单元的单词和句型，同时为接下来的学习内容做铺垫。 5 Step 2 Presentation 1)生：T恤衫 学生根据教师的引导说出句型It’s a T-shirt. 听录音，学习单词 2) 互问互答练习句型 3） 生：短裙 学生根据教师的引导说出句型It’s a skirt. 听录音，学习单词 4） 互问互答练习句型 5）生：It’s a skirt. 如果短裙不是被问到的学生的，就回答No. 短裙的主人回答：Yes. 唱英文歌《Let’s sing from A to R》 学习字母T和S，在练习本上写一写 1)教师在大屏上出示一张T恤的图片教师询问学生What is this? （允许学生说中文）教师给出学生答案It’s a T-shirt. 教师再次询问学生What is this? 学生根据教师的引导说出句型It’s a T-shirt. 教师带领学生不断重复单词，听录音，学习单词。教师板书T-shirt，并标红T 2)师生互动问答 What is this? It’s a T-shirt. （师问生答、生问师答、生生互问互答） 3)教师在大屏幕上出示一张短裙的图片，教师询问学生What is this? （允许学生说中文）教师给出学生答案It’s a skirt. 教师再次询问学生What is this? 学生根据教师的引导说出句型It’s a skirt. 教师带领学生不断重复单词，听录音，学习单词。教师板书skirt，并标红S 4)师生互动问答 What is this? It’s a skirt. （师问生答、生问师答、生生互问互答） 5)教师在大屏幕上展示一个短裙的照片，询问学生：What is this? 教师创设情境，找到短裙的主人。教师从盒子里拿出短裙，走到学生中间询问学生：Is this your skirt?教师询问的过程中也可以询问男同学，其他同学肯定会哈哈大笑，最后教师找到短裙的主人询问她：Is this your skirt? 教师引导学生，别人帮助你找到了你丢失的裙子，你应该怎么说，借此引出Thank you. 6）回归