Unit 5 It's a parrot Lesson 29（教学设计）人教精通版英语三年级下册

课题 Unit5 It’s a parrot. Lesson 29 一、教学分析 内容 分析 本节课学生将学习单词elephant tiger, 可以用句型What’s this? It’s a … 来询问近处事物. 学情 分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要课上加强培养学习英语的能力。同时也应该在课堂上加强培养学生的英语口头表达能力。在上一节课我们已经学习了What’s this? It’s a … 这个句型本节课继续巩固学习What’s this It’s a … 二、目标设置 教 学 目 标 1. 能听、说、读、写单词 elephant tiger，并能在交际中灵活运用。 2. 在真实的活动中理解、学习：What’s this? It’s a …并在真实的语境中灵活的运用。 3. 通过Let’s play的教学活动，巩固本课知识，激发学生的学习兴趣。 教学 重难点 一、能听、说、读、写单词 elephant tiger，并能在交际中灵活运用。 二、在真实的活动中理解、学习：What’s this? It’s a … 并在真实的语境中灵活的运用。 教具 图片、单词卡片、PPT等实物,奖励卡片等 三、教学过程 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Warm up/ 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语，用英语交流。 2) 复习chant，复习上节课的知识。 3）采用拍掌接力的方式复习Aa-Rr。 1) 教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。 2) 复习chant。 复习巩固所学知识的同事培养学生灵活运用语言的能力。 活跃课堂气氛巩固旧知 带学生快速进入英语学习氛围。 5 Step 2 Presentation 1)学生根据教师所指，回答问题。It’s a lion/duck… 2)学生快速抢答，迅速操练并掌握这两个单词 3）第一遍认真听，第二遍跟读。 4）两个人一组，练习本课对话 5）学生分成小组拿出自己的动物卡片，画好背景图，开始制作。边制做，边交流。最后各个小组集中到一起就是一个不错的动物图片展览。 6）学生当讲解员解说动物图片。 1)教师用PPT出示动物园图片。 教师提问：What’s this? What’s that？ 2)遇到大象，老虎这两个单词时，两个小动物做自我介绍。教师顺势带领学生学习这两个单词。 3）在问答的实际交流过程中，不断重复本课内容。 4）播放本课动画，让学生在情境中理解本课内容。 5）教师出示课本图片，找同学来前边表演这个对话 6）教师提议学生自己动手制作动物展览馆。 两个小动物做自我介绍，新颖独特。 播放本课动画，让学生在真实的语境中学习。 通过自己动手让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高他们的动手能力。 10 Step 3 Practice 1）制作卡片，然后在班里展示。 1）以小组为单位，制作elephant，tiger卡片。教师进行巡视指导。 2）教师引导学生互相评价。 通过动手制作卡片，锻炼了学生书写字母和单词的能力。 充分发挥学生作为评价主体的作用。 10 教学Cool! 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 4 Production/ Language use 1）学生根据听到内容通过分析找出正确图片 1）教师播放本节课录音，让学生听录音选出正确的图片。 既复习了本课课文，又给学生提供了一个用语言解决问题的能力，同时培养学生的观察能力。 10 Step 5 Assessment 仿写字母 完成课堂小练习 3 Step 6 Summary/ Extended activities/ Homework 作业：听课文录音、读课文。把所学知识讲给爸爸妈妈听。 2 板书 设计 Lesson29 What’s this？ It’s a … 四、教学反思 做的好的地方有： 本课由复习旧知，引出新知。创设语境，复习巩固本课重点句型。利用视频文件，展示小故事，激发学生好奇心与求知欲。通过让学生在互联网上搜集信息，让学生适当地利用可用资源，增加自己的知识面。 需要改进