4.1 人的认识从何而来 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 1 什么是认识？什么是感性/理性认识？ 什么是实践？其基本形式、特点？ 实践和认识的关系？给我们什么启示？ 2 思考：以下体现了什么哲学道理？ 启示：人的认识是在实践中获取的。 3 01 认识与实践 认识及其类型 实践的含义、基本形式、特点 4 知识梳理 一、认识： 1.含义：认识是主体对客体的能动反映。 对象：自然界、人类社会、人的思维 主体：人（而非动物） 性质：积极的（不是被动的） 思考：认识与意识有什么区别？ 认识与意识本质上是一样的。但是，意识属于唯物论，意识与物质对应；认识属于认识论，认识与实践对应。 2.两个阶段：感性认识和理性认识是人们认识客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 感性认识 是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 感觉 知觉 表象 是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；（身材、头发、声音） 是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识（外在特点的综合） 基于知觉在头脑内形成的感性形象。（形成印象） 6 内涵 形式 理性认识 概念 判断 推理 是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 是对事物的本质的概括和反映，是同类事物的共性、一般特性在人脑中的反映 在概念基础上对事物的区分和识别 从事物的联系或关系中由已知的推出未知的思维活动 7 内涵 形式 感性认识 感觉： 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 例：红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的 知觉： 直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映 例：看到一个苹果 表象： 通过感知而形成的感性形象 例：圆圆的很乖；丑丑的 理性认识 概念 苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 判断 苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，颜色常见为红黄绿，不是黑蓝紫… 推理 苹果中含有铜、碘、锰、锌、钾等元素以及大量维生素C，可以推理出苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力并且改善呼吸系统和肺功能等。 比较感性认识和理性认识 8 感性认识 理性认识 途径 通过感官获得 通过思维抽象得到 内容 表面的、外部的 内部的、本质的 特点 直接性、生动性 间接性、抽象性 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 层次 认识的低级阶段 认识的高级阶段 ①感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 ②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 ③感性认识和理性认识的辩证关系： 联 系 区 别 9 大熊猫嬉戏 游客参观大熊猫 科学家研究大熊猫 ? 人工育幼 照片中展示的活动哪些属于实践？哪些不是？ (二)实践 1、实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质活动。 主体：人 实践是人类特有的活动，（动物的活动等不是人的活动都不是实践) 对象：自然界和 人类社会 (认识世界、改造主观世界的活动不是实践) 性质：物质性活动(纯粹的思维活动、认识活动不是实践活动） 实践是客观见之于主观的活动。 × 实践具有直接现实性，意识？ 实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性 什么是物质性活动：是直接现实性活动，把观念的存在变为现实 的存在，实践是主观见之于客观的活动 2.实践的基本活动形式： （1）改造自然的生产实践：植树造林、农业生产…(最基本的) （2）变革社会的实践：阶级斗争、改革… （3）探索世界规律的科学实验活动 提示：基本形式不等于实践的形式，实践的形式是丰富多彩的；其他的一些实践形式（教育实践、医疗实践、艺术实践...） 1、大猩猩用树枝钩食白蚁 2、“争论克隆人” 3、农民种地、工人生产 4、开展环境友好型社会建设 5、科学家绘制人类基因组图谱 下列活动中哪些属于实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 3、实践的基本特征 （1）客观物质性： ①实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段，都是客观的； ②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 主体 工具 劳动对象 3、实践的基本特征 （2）主观能动性：实践是人有目的、有意识的活动，人将实践中形成的认识用于指导实践。（动物的是本能活动）。 ①改造自然：（创造新的物质生活资料） ②改造社会：（创造新的社会结