第二单元 写日记-【跳跳熊预习】2023-2024学年三年级上册语文同步巧作文辅导与练习

习作目标! ! "# GHIJ(=> " $# KIJ(=>LM3<NOP 写日记 !详见课本第 $& 页" 第一部分! 你写过日记吗& 读读课本上的日记!说说你有什么发现" 第二部分! 和同学交流' # 写日记有什么好处* # 日记里可以写些什么* # 日记的格式是怎样的* 第三部分! 准备一个日记本!开始写日记吧% 坚持写下去!你一定会大有收获" 本单元习作安排了#写日记$& 日记是一种常见的应用文体%内容 宽泛%可以记事%可以写人++做过的)看到的)听到的或想到的%都可 以成为日记的内容& 写日记可以帮助我们养成留心观察生活)记录生 活的习惯%是积累习作素材的一种很好的形式& 本单元习作既是第一 单元#体会习作的乐趣$的进一步延伸%鼓励我们留心周围事物%写自己 想说的话%也为第五单元习作#我们眼中的缤纷世界$作了铺垫& 第一部分以文字提示和例文唤起我们的生活经验"引导我们交流 '! 对日记的了解和体会# 例文讲述的是同学#掉牙$的经过%内容符合三 年级学生的年龄特点%语言浅显易懂%富有童真童趣%能帮助我们形象 直观地感受日记的格式和可写的内容%产生学写日记的兴趣& 第二部分"围绕写日记的好处$日记可写的内容$日记的基本格式 编排了 ' 个问题# 第一个问题旨在让我们通过交流%进一步感受日记的 作用& 第二个问题旨在帮助我们打开习作选材的思路%让我们懂得日 记的内容可以多种多样%不受限制& 第三个问题旨在让我们明确日记 的基本格式& 第三部分提出了习作任务"让我们感受写日记的快乐和收获"产生 坚持写日记的信心"逐步养成写日记的习惯# 蜗!牛 & 月 "" 日!!星期四!!晴! ! 读中悟写 ! '注意日记的 格式%写出日期)星期几和天气 情况& 早晨!太阳露出了笑脸!把灿烂的 阳光洒向大地" 我出门呼吸新鲜空气 时!发现一个奇怪的东西正沿着我家墙 角慢慢地向前移动" 是什么东西呢& 我走过去细细一看!噢% 原来 (! 是只蜗牛" 瞧!它身上背着一个沉重的壳" 听爸爸说!这壳 是它用来保护自己的房子!所以它走到哪儿就背到 哪儿" 我想看个清楚!便将蜗牛小心翼翼地捧起来" 谁知蜗牛往壳里一缩!只剩下那个晶莹剔透的壳了" 唉!本想仔细看看!可那只蜗牛#害羞$!躲了起来" 我只好又将它放了 回去" ! 读中悟写 " '语言生动形 象%能够灵活运用俗语%让句子 更富有韵味& 突然!我眉头一皱!计上心来""我 决定逗逗它!便找来一片树叶!将叶茎 插入屋口!不断逗引!可毫无用处" 看 来蜗牛在壳里又安全又快乐!不愿出来呢% 我无可奈何!只好不再动 它" 过了好一会儿!蜗牛慢慢探出脑袋!东看看!西望望!见四周没有 动静!才又开始爬行" 它有两对触角!扁扁的头!没有鼻子!还有一条 短短的尾巴拖在#房子$后面" 爬行时!两边海绵似的皮肉蠕动着!可 能是背着房子的缘故吧!它爬得特别慢!地下还留有湿湿的痕迹" ! 读中悟写 # '总结全文%点 明中心%表达出对蜗牛的赞叹 之情& 看着眼前爬行的蜗牛!我想'蜗牛虽 然爬得慢!但是它一步一步地前进!这种 毫不松懈的精神是值得我学习的"# 我的读中悟写迁移 对范文的写作领悟 对我的写作启发 选 材 在#我$家墙角发现的一只蜗牛%我对它的 细致观察& 结 构 蜗 牛 开头!日期)星期几)天气& !日记格式" 中间! 蜗牛的外形& 蜗牛的特点.爬得慢{ & 结尾!受到的启发%点明主题思想        & 其 他 "#本文按照观察的顺序%先写蜗牛的外形% 再写蜗牛的特点%最后写受到的启发& $#蜗牛的外形描写细致生动& )! 第一次杀鱼 ) 月 ) 日!星期天!晴 姐姐就要去郑州上学了!妈妈买了几条黄河大鲤鱼" 妈妈开玩笑地说'#大宝!你今天敢把鱼杀了吗&$我不服气地说' #杀就杀!有什么了不起"$我拎出一条鱼!用刀子刮鱼鳞!#唉哟!怎 ! 读中悟写 ! '答应了杀鱼% 开始刮鱼鳞%但#出师不利$& 么这样硬&$我平常看别人刮鱼鳞!动作 轻快*干净利落!而我刮了好几下!也没 有刮下来一片"! 我去请教妈妈!妈妈说'#这些鱼从鱼塘里捞 出来已经很久了!表面水分蒸发掉了!鱼鳞很硬" 你要先放在水里浸一浸(($ 我把鱼浸了浸水!用刀子一刮!果然轻快多了" 接着第二步是剖肚子!我用刀子把鱼肚子剖开!把内脏全掏了出来 ! 读中悟写 " '妈妈的办法果 然好使%接着%#我$开始剖肚子& 后!里面还有一个#小气球$" 据说!鱼 就是靠这个#小气球$来游泳的"" 我把它们挖出来!装进碗里!肠子 就扔给鸡吃了" 拔鱼鳃!是杀鱼中最难的一步!鳃中有牙状的硬骨! 一不小心就会把手弄破" 我用力一拽!#啪$的一声!鱼鳃给拔了出 ! 读中悟写 # '动作描写细 致%过程叙写有序& 来!而我的手指也被划破了!新衣服上