第4单元 习作：笔尖流出的故事-(素材书)【绘本课堂】2023-2024学年六年级上册语文(统编版)

的本像数 习作 笔尖流出的故事 流向网 本单元我们学习了三篇优秀的小说，这些小说我们法得半津有味，意犹未尽。 下面计我们来回忆一下这些精彩的小说吧！ 桥 环境：察明时分，大而滂沱，山洪暴发，只有一足窄桥的村庄。 人物：主要人物 一老汉，小伏千（老汉的儿于： 次要人物一老议的妻子和村民们， 情节彩拼：山洪究象，身为村党支部书记的老汉指挥村民时过桥，让碎众在黄 完员在后，把自己和身为党员的儿子贺在？最后。村民们花传了 危险，标州了，老汉和他的儿子都好性了： 穷人 环境：室外一寒风乎喷、又黑又冷；空内一黄穷的渔家小足湛除而好适 人奇：主要人物一桑蝶和地的丈夫；次受人物一西蒙和地的玻子。 情节减括：邻居西蒙上世，桑解装地的马个这子抱回了家，却汉心丈夫不问落。 而外出打矗回朵的文夫在听闲志去世后，也产生了同洋酚想法 主动提出攻殊卵居的两个孩于。 金色的色钩 不境：1935年秋，虹学进入弹地。许多问志得了两闻病。我和两个小同志骗 得实在赶不上队任了，程子四源效事班卡风顾我：，让我们走在后而 人盼：主费人物一比事班长：次要人物 一三个生病的年轻皮士， 情节概括：一位址事班长牢记部队指号员的%花，尽心尽站服质三个生病 的年轻皮士过草地。在而临机，成胁的时侯，炊事班长这外想到 可以约意绕通酒给病觅吃，包他白己从来不吃，最后在快是出草 站的时候伪性了。 根招上面对本单元小说的流理，我们发规 云单充的三局 _是小说中必不可少的安藏。其 课文县有虚构、人 将利及料明、情节 中。 在箔染气纸、及或人萄形象、推动情节 双引人、来绿于生 活的秋东 发熙方面发挥者雪要作用， 帝 二平帆一」·元先认纳事 水鸿物 小始好地 本单元学习的儿篇课文都是虚构的故事（其巾《金色的鱼钩》是扬担根据真实 的长征经切创作而成〉，读退来却像在生活中发牛过一样，因为这些仪卓都能从生 活中按到影子。 然明小说这汁文体的谢征：高于生浩部又源女生活， 请同学们读读下面的碳文选段，小翊讨论：在现实生西中你有过类似的经 历吗？ 案明的时候，丙突然大了。像泼。蒙倒。 张设斯 山洪跑哮毒，绿-一群全惊的竹马，从山容里红奔而来 计暴雨巧？ 势不可当。 单元 桑好脸色苍白，神情激动。想志正不安站想：“他会说 什么那？这是用着玩的吗？鸟己的五个孩子已经够他受的 你有说 了是他来求？…不，还没兵！…为什么泡他门捻过 5西点片狗 源不决的好 来啊？他会摸线的1那色活城，我白作白受…愿，褛 可2 我一频也好！” 我薄在水边，心里不停地金四：“童喇！决些来吧！这 是祝放一个革分战七的生有！”可是，等了好久，还不见 省过 纳知德老的 急上的n好客易着到漂在水面的户科动了一下，赶繁忙起的 历吗学 竿，还是空的 提：小说是源于生活的，们在构思和写你的时条，也从实际品发，版开情 合型的想摩」 我的讲桥 限构的放事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，茨来比较吸引人。下面提供 了一组环境和人物，从选择一组或自已创设一组.及开十富的想象，创编故半。 挺出本次写作的主要经务 思考红种，淘包张明和雷方减行的王案冰 环晓：开满了香花的校四 分是什么得的行事风格布说论可格？年格 人物：沟气包张明 有考力的能主任全有分红标以的动作、语 十浅习减？在开满丁存花的温整的2阳中 雪厉风行的庶长王襄冰 张明班关王家米之司会不会因为丁香花发 充满活力的年色班主任李年 生什么小举将乐？效主任李军在纪：中可起 年了什丛释的你州光？ 品 平效一」·无先通业线此事 本速 的本像 环说：冬日或作的车来人往的衙头 思考延钟：有爱心的人一肢金有军些行 人钩：充满爱心的少年陆天 为表心”零日赏计，积上车录人这 天气很冷，爱心3少年击天与志意着徐明 志返者稔明 之间会发生件么有趣竹收事呢？ 思专还种 环境：月光下的村正 人钩：铁 铁要远近而来的表好 环境： 思考廷种： 人物： 单元 分法粉研 写的时侯注意： 冈垫主交人物 放亦要调绕主受人物展开。 想摩可能会发生的最 事、起数事情爷写定 评地写上套人动。选过情亨就笔、环境燃写 数，这雨个居多是本 并地人指的行托玩突出主曼人物的章特点 必习作的立，点 。把故事写完整，撞节尽可能双苏人 文代清过效事的起因、经过，比是，可以设置 一些是念和冲实饮情节灵加生动、山浙 。试着写出故事发生的杯境，还可以写一写人物的心理活动 路过环境过是气筑我表现人给形象。 生人物的江理展用，人将连移，牛客人物形象。 本中元的课文，给我们类供了很多有用的写作方法，我们一起米可顺一下，并 尝试将这些写作方法迁移运用到自己的习作中 桥3 穷人多 《金色的鱼约 通过环境描写，设计 通过心现描写和人 通过设置盏念和冲 四次人物问的水突及出人 均对话，对人物进行细 突来现人物形象，究 意种约站足，突出了龙交效刻西，突出了桑年和 出了龙班长含己为人、