重点分组实验专题二、探究杠杆的平衡条件-【勤径千里马】2023-2024学年九年级下册物理随堂小练10分钟（人教版）

8 8--…------ 随堂小练♪0分钟 物理·九年级下册·人教版 二、探究杠杆的平衡条件 1.在“探究杠杆平衡条件的实验”中： 1题图 (1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是 便于测量 (2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水 平位置平衡，应在B点挂 个相同的钩码。当杠杆平衡后，将 A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠 杆 (选填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡。 (3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠 杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从α位置转到b位置时，其 示数大小将 (4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5N,杠杆上每小格长度为2cm,当弹 簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水 平位置平衡时，拉力F的力臂大小为 cm,弹簧测力计示数 的大小为 No 2.如图所示是“探究杠杆平衡条件”的 实验示意图 (1)调节图甲中的杠杆在水平位置 平衡，左端平衡螺母向 移动。 (2)杠杆平衡后，左侧挂钩码，右侧 2题图 用弹簧测力计（未画出）拉，使其在水平位置平衡，为了便于测量力 臂，弹簧测力计的拉力方向应 8)753 8 8 随堂小练0分钟 物理·九年级下册·人教版 (3)操作过程中，弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡，接 下来合理的操作是 (写出一条即可)。 (4)测得一组数据，推算出“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，此 做法是否合理？ ,理由是 3.在探究杠杆平衡条件的实验中： (1)实验前没有挂钩码时，调节平衡 螺母，使杠杆在水平位置平衡，其 主要日的是 432 (2)实验中，用装置A的方式悬挂钩 码，杠杆也能水平平衡（杠杆上每 格等距)，但老师建议同学不宜采 装管A 装置B 3题图 用这种方式，该种方式的不足主要是因为 A.一个人无法独立操作 B.力臂与杠杆不重合 C.力和力臂数目过多，不易得出结论 D.杠杆受力不平衡 (3)若用装置B进行实验，则此时弹簧测力计的示数是 N。将 弹簧测力计沿虚线方向拉，仍然使杠杆在原来的位置平衡，此时弹簧 测力计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 4.某同学做“探究杠杆平衡条件”的实验。 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 次数 F/N 1/m F2/N 1/m 0 1.0 0.24 2.0 0.12 0工 2 1.5 0.1 0.5 4题图 (1)如表所示是测得的两组数据，请你帮他补充完整。 (2)分析上表，可得杠杆的平衡条件为 (3)如图所示，如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平 衡，则测力计的示数将 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 8076(g8 随堂小练10分钟 物理·九年级下册·人教版 15.聚二次 (2)105向右移动游码 16.不可裂变 5.水平左①物体和砝码放反了 17.电磁波运动 空气 ②测量过程中用手调节平衡螺母 18.化学 三、电流表、电压表和滑动变阻器的使用 19.电可再生保持不变 1.0~3A0-0.6A 20.(1)太阳能热水器 太阳能转化为 2.0.51.51 内能：太阳能电池一一太阳能转化为 3.L,电源 电能。 4.电压电流 (2)机械能和光能。 5.A 21.(1)太阳能→电能→化学能→电能→ 6.左右左 光能 7.A,B串 (2)贮存大、无污染等。 重点分组实验专题 (3)转换率低、受天气制约、一次性投 一 、测量物质的密度 资大等。 1.(1)游码平衡螺母 重点实验仪器专题 (2)0.272 一、刻度尺、温度计和弹簧测力计的使用 (3)40 1.垂直平均1.40.011 (4)1.125×103 2.(1)使用了磨损的零刻度线 (2)刻度尺没有放正 (5)%m, V 偏大 (3)刻度线没有贴近被测物体 2.(1)水平左 (4)读数时视线没有与刻度尺相垂直 (2)32 3.C (3)15 4.分度值D-2139 (4)2.13偏小 5.(1)热胀冷缩 (5)CA (2)量程分度值 二、探究杠杆的平衡条件 (3)①读数时视线未与液柱相平②温 1.(1)右 力臂的大小 度计的玻璃泡碰到了容器底 (2)6不能 (4)16 (3)变大 (5)-9 (4)43 6.B 2.(1)左 7.(1)①分度值 (2)与杠杆垂直 ②轴线垂直 ③量程 (3)将弹簧测力计的作用点向杠杆的右 ④零点 端移动 (2)③①④② (4)不合理 一组数据不具有普遍性 二、量筒和天平的使用 3.(1)消除杠杆自重对实验的影响 1.101mL (2)C 2.(1)①③ (3)1.6 变大 (2)V-V 4.(1)0.3 (3)固体可以全部浸没在水中：当固体