第6单元(同步练)-(练习书)【绘本课堂】2023-2024学年四年级上册语文(统编版)

位本像 ®牛和鹅 课内普查卷 一、会认和会写 经术没超 1.在下面的实物图上烟出本课所学的字，并和正确的拼音连线。 广东东花很：中表林公曰 辽宁丹东花時山是区河南焦作太根参发森效陈 家鸡 太极拳发源地 限*人克林国 quan gian ping pin bo po 2.重点字词练为： 〔1)勾速出句子中加点字的正碗映音。 ①只听宝玉在批上长呼(y加y知)短叹，我来翔去。 —[清]曾雪芹裳红楼梦》 ②不是一初乎吁(y加y心×)都没有回响；不是一切损失都无 法补偿。 —舒婷这也是一切》 ③“吁(y0y心x如》一”，随者车夫一声令下，马本停了下来。 〔2)勾造出句子中的正确汉宇。 ①从海林中出来，衣（襟襟）上都沾染了梅花的香气 ②他很享受钓鱼时的闲静，经嘴在河边从平上坐到赏（停婚）。 ③金李叔说，如哭德〔凭货)这点来收负人，那咱们可不答应， 沈得（格格）住它的脖子，把它摔到池婚里去。 ④全空叔像掉一个酒（社瓶）似的，把是公鹅甩到了半空中。 (3)羚下列加，点宇进莽正确的解粱， =州·上·十小吸 本滋 这水保 ①这些，我帮是后来才知道的，当时是完全季乱了。〔 A.黑腑；不明亮B漠糊；不清斯C.神志不清；失去知觉 ②可是当时叫些什么.我记不太清了，只是有个大概的印象。() A总括；色括 B,大致；大略 C,气度；气派 二、边读边理解 3.通过人物的动作，语言、神态体会人物的心情。阅碳课文，完成练习。 〔1)闷读深文第3-4自然段，思考文中哪些动作描写体现出“我们” 对牛和镐的态度。说说为什么“我们”会有不同的态度。 动作描写 态度 原因 拍它的背，摸它的壮子、周树枝去 融它的足登 叫它笼下来 散竟 牛 国为大家子通认 为中 适证地此上安全的地方 絡 害泊 (2)结合课文第5-6自然段中猫述“我”见到鹅和被鹅追妊的经历， 说说“我”和鹅的不同表现，体会“我”的心挤与格的心理。 马上不越活了，贴着瑞生， 景张、 情悄达走过去 18 见而讨 做慢、 走这来、你长静予，嘎 冲气十足 嘎地叫者、扑打着大发防 晚 留年教：牛粉 水松 的本像数 书包掉 踪失搭 了 又克 梳遥 义州 丸时 嗒磷嗒此地了过来、张开 气婚发张， 岁 光，一口咬住我当肉的衣袜， 赶生气不试 (3)莞8自然段中会李叔帮忙赶璃的句子“他控轻地把鹅提了起来， 然后就像神一个酒瓶似的，乎的一下，把这只老公鹅甩到了半空 中”运用 的修辞手法，将 比作 出了曾经冲气的鹂在金李放而前显得十分 ,给人展现了 音时鹉知同件们落克而逃的画而。 (4)说说文年中哪些句子让你有所收获和启发，选择一处写下来并说 明理由。 有收茨和启发的句子 理电 18 =州上·十 水游 由本像 ⑧ 牛和鹅 误后练习卷 伦没 一、生字复习 1,形近字辨析，结合字义，选字填空。 梅：鞭子；杖；瓶棒。 捶：用举头或桦检敲打 锤：锤子；用链子效打。 (1》铁 背 (2》 胸顿足 要能笼受住生活的 (3》千 百炼 别再用手 打那决受祖的玻璃了 (4》古代有一种行刑用的木版叫 二、语文要素专项训练 2.学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心 情。阅读短文，完成练习 捅马蜂窝（节远） 冯跟才 爷爷的后院 是马儿、珠儿、 虫儿们生存和婷 效的一片乐土， 18 也是我儿时的乐 园。这盟，最非 观的要数爷爷窗 摇下的马蜂窝了， 好像倒鱼的一只大莲蓬，无教金黄色的马蜂爬进爬出， 觉 雪年长：之牛附 的本像 飞来飞去，不加忙些什么。 “座子遂透透气儿也不能，那天请人来把这马埠窝 场下来！”好奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要茧(2恒)死人的！”爷爷说 我结在一旁，心里即河出一种桶马蜂窝的强烈涮 望。那多有速！当我被这个淘气的欲望鼓动得疮以抑 制时，就找来蝶妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溶到 从走廊通往后院的小门口。我把两校竹竿接新起朵， 作为热毁马蜂窝的武器。 妹蝶躲在门缝后边，看着我这非凡而冒险的行动。 我开始有些迟疑，景后还是好奇战胜了胆怯。当我的 竿头触到蜂窝的一制那，好像听到爷爷在屋内呼阿， 但我已经顾不得列的，一些受惊的马蜂轰地飞起央， 我赶紧用竿头顶住蜂窝使动滟趣()两下，“随(lg 的一声，一个沉向向的东西掉下来。跟着，一团黄色 的飞虫等空而起。我扔掉竿子往小门那边跑，谁补到 妹蛛客怕，把门在里边插上，地地了，济我关在「门外。 我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好 燎一突燃补耗尽，决心抽液的战斗机我拾手想挡住脸， 只觉眉心像被针扎似的刷烈地-一疼，挨获了！我語芳 脸天m叫。不知道谁开门把我花到感里。 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋于，他不在， 隔窗希见他站在后院里，摆手招唤我去，我大着胆子 去了。爷爷指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差 点网起来， 嘴忙跳开。 爷爷说： “这就是普 18 你