05 课文(同步练)-(练习书)【绘本课堂】2023-2024学年二年级上册语文(统编版)

的本像测 坐井观天 课内普查卷 经没 一、会认和会写 1.在下面的实物图上图出本课所学的宁，并和对应的拼音连线。 甲浙江字淀技接沿多行衡 下安欲黄山白限人民公社川址 T湖南岳阳若常蚁东 台陈人民公杜 f jing yan 课文 2.重点字词练习。 (1)结合诗境，在加点字的正硝读青下面画“/”。 12 无论你从哪(nanǎ)里来，要到哪儿(naer nr）去，都不要忘记你是个中国人哪(nani)! (2)用“√”标出“际”的正确的笔顺，并试着写几个带有 “际”宇的成语。 行际际 行际际 一个装·：金外观又 的本像数 无边无际 (3)汶字加减法。（照样子，填一填） 那 哪→组词 哪个 爱学远的 牛可以习诗 代皆列 组词 船 =沿 →组词 (4》结合济境，选用“喝”字或“渴”字填空。 天气热符人们口千舌操(zào)、( )符要 12 命。他回到家，拿起一杯水，一饮而尽，好像好多年没 )过永似(shi)的。 二、会用 3.下列句子中的画线部分可以川本课所学的哪些词语替换？将 这些词语填在横线上。 (1):采我没搞(9a0)错，你是想家了。 会本 (2)越是没有实力的人，就越爱吹牛，整天希望得到别人的 黄赏(zànshǎnga 一个装·~争外观人 水微 由水保 4.结合图片，完成下面的练习。 坐井观天 井外的世界 (1）读一读下面的内容，选择小鸟或青蛙所处的位置填在横 线上。（填序号） ①井底 ②井沿上 ③井外 现察两幅图片，我们可以发现小鸟的位冕一直在 而第一幅图片中青蛙的位置在 ，第二幅 图片中青蛙的位置在 2 (2)回顾深文，我们可以知道小乌和青蛙在争论 的问题。课文中小乌和青蛙他们的说法不 样的原因是 三，边读边理解 5,感受课文语言的表达效果。阅读课文选段，完成练习。 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在并沿上 青蛙问小鸟：“你从哪儿来( )?” 透 一个装·：一李外观人 东 由本保数 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了， 下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过并口那么大，还 用飞那么远( 】2” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大符很( )川” (1)选择治当的字填入括号中。 啊呀吗哪 (2)选段中，青蛙和小鸟进行了次对话。 (3)下列关于文中画线句的说法，不恰当的一项是( A原句的反问句在语气表达上更为强烈，表达放果 更好： B,将原句改为“不用飞那么远”更迹合，因为青蛙的语 气比较平静，没有那么激动。 12 C,原句比“不用飞那么远”更能突出并底之蛙的自以 为是 (4)“青蛙坐在并里。小鸟飞来，落在井沿上”这句话中的 “落”能换成“停”吗？为什么？ @ 一个装·：一李外见人 水 的像 )坐井观天 课后练习卷 经发强 一、生字复习 1.请你给本课的会认宁连接拼音，并在用宁格内写出本课的会 写字。 nong cuo na tai 哪 抬 弄 错 伦冷深 jing guan yan da h臣 hua 学本 12 二、边读边理解 2.体会文章讲述的道理，感受文章语言的表达效果。阅读下面 的文章，完成练习。 盲(ming)人摸(ma)象 有一天，四个肓人坐在树下渠凉 有个人牵(qn}若大象走过来，大卢喊希：“象来了， 请让开一，点儿！” 一个装·：观 本滋 的像 一个育人说：“ ”另外三个育人也说：“对，摸一 摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴(hua)在树上， 他们就去摸。 一个盲人摸着了象的耳 朵，就说：“我知道了，大象原 来同蒲〔p心)扇一样。” 一个盲人摸着了象的牙(hi),就说：“象好像一根(gn】 萝卜。” 第三个肓人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得都不对， 象跟柱子差不多。” 最后一个盲人摸到了象的尾巴， 四个盲人你争我吵，部说自己对，谁也不服谁。牵象的 人对他们说：“你们都没有说对。你们每个人都只藻到了象 的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？” 12 《木文根据《长阿含经多编写》 (1)从下列选项中选择最恰当的两项分别填到文中的横线处 (填序号)： ①象是什么样子的？让我们摸一摸吧 ②我不知道象的样子，诗让我们摸一漠 ③就说：“你们是错的，象跟施子一个样。” ④就大叫起来：“你们都错了！象速绳子一个样。” @ 一个装·一李外见人 的本像 理由： (2)本文共个自然段，请你根据故事远一远每个肓人 分别断定的大象的样子，将序号填写在横线上。 ① ③ ④ 摸到大象耳朵的盲人认为大象像 ；摸到 大象牙齿的育人认为大象像 ；摸到大象腿的 育人认为大象像 ；漠到大浆尾巴的育人认为 大象像 (3)明个肓人争论的是 而每个人的有 12 法都不同，出现这种情况的原倒是 (4)实际上，大象是什么样子的呢？ (5)从这个故事中你收获了什么？ 一个装·：一李外观人 游 的本像数 3.阅读材料，完成练习。 材料