分数的初步认识（教案）-三年级上册数学人教版

分数的初步认识 教学目标： 1、 使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 2、 感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点： 认识几分之一，比较几分之一的大小。 教学难点： 理解分数的含义，体会把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。 一、创设情境，导入新课。 1、同学们去郊游，大家在一起聚餐，如果把4个苹果平均分给2个同学，每人分到几个？如果把2瓶矿泉水平均分给2个同学，每人分到几瓶？ 2、课件出示分月饼活动。 （1）如果要把1块月饼平均分给2个同学，每人分得几块？（半块）分的时候要注意什么？请生说怎么切，出示错误分法。（每一份要分得同样多），对，这样才是平均分。（出示课件，让学生感知“半块”的具体含义） （2）“半块”用哪个数表示？今天，我们就来认识一种新的数-分数（板书课题）。 二、从类推到       课件出示一些图形（如下）       提问:       1、请你判断哪些涂色部分可以用表示？不可以的说明理由？       2、最后一个平均分了，为什么不能用表示呢？       3、以你对的理解能用一个什么数来表示呢？为什么？（把一个圆平均分成3份，每份是它的） 三、认识。 　　接下来，分小组合作学习，拿出准备的正方形纸，折出它的，并涂上颜色，看哪组折法多？我也参与到学生中与他们共同探讨、共同交流。然后小组展示成果。 　　这一环节的设计给学生提供了充分的探索与交流的时间和空间，通过小组合作交流，人人参与到数学活动中，一起分享学习成果。又通过展示作品为学生提供了展示自我、体现个性的良好时机，使学生的观察、思考及语言表达能力得以发展。 四、总结 　　师： 本节课，你有哪些新的收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $