专题16：古诗文阅读之《课外古诗词诵读（第六单元）》-2023-2024学年七年级语文上册阅读与鉴赏

专题16：古诗文阅读之《课外古诗词诵读（第六单元）》 秋词（其一） 【译文】 自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。 【名句品析】 1. 诗人认为“秋日胜春朝”的理由是什么？ 秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易获得灵感和激情，使人产生积极奋发、昂扬向上的精神气概。这一说法蕴含着诗人积极乐观的思想感情。 2.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？ 诗人展现了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，表现了积极向上、乐观开朗的豁达情怀，隐含了作者因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 夜雨寄北 【译文】 你问我归期，归期实难说准。巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪西窗烛花，回头再说那巴山夜雨的况味。 【名句品析】 1. 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 表达了诗人渴望和妻子团聚的心情以及离别的痛苦。 2.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 两句诗想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。 十一月四日风雨大作（其二） 【译文】 我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。 【名句品析】 1. “夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”一语双关，请指出其两层含义？ “风吹雨”既指眼前风雨肆虐的现实环境，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。 2.诗人是如何将“风雨大作”与“卫国战争”联系起来的？ “风雨”和“战争”二者之间本来并无必然的联系，但因为实现祖国统一是陆游梦寐以求的强烈愿望，所以一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，那窗外呼啸的风声，噼啪的雨声，在梦境中化为战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾在战场搏杀过，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，是不可能写出如此具有感染力的诗句的。 潼关 【译文】 自古以来这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，阵阵秋风吹散了清脆的马蹄声。滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌拘束，过了潼关，将是重重叠叠、浩渺无际的秦岭山脉，再也没有平坦之路了。 【名句品析】 1. 诗的前两句写出了潼关怎样的特点？ 孤高突起、寂寥辽远。 2.诗人借吟咏潼关，表达了什么思想感情？ 这首是体现了诗人豪迈奔放的激情和渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 （4分）古诗文阅读，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 241 A．【甲】前三句一共列出九种景物，言简而意丰。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 B．【乙】的开篇断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。其中，“我言”表现了诗人的高度自信。 C．【甲】在整体上表现出由远及近的空间排列顺序，从老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野渐渐缩小。 D．【乙】抓住秋天“一鹤凌云”这一别致的景观进行描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。 2．(2分)【甲】中“小桥流水人家”句中的景物与作品中其它景物相比，给人的感受完全不同，这有什么作用？ 【答案】 1．C 2．描绘宁静安详的家庭生活画面，反衬游子的思乡的悲苦。 【解析】1．考查对诗歌内容的理解。 C.错误，应是：【甲】诗在整体上也表现出由近及远的空间排列顺序。从老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野层层扩大，步步拓开；故知“作者的视野渐渐缩小”错误； 故选C。 2．考查诗歌的写作手法及其作用。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 “小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描写的景物是温馨美好的，你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静谧。又是那么温馨。而我的家乡、亲人却又离我那么远。与前后两句形成鲜明地对比（或以乐景写哀情），反衬出作者内心的孤寂和思乡愁绪。 一、名句默写 1．（12分）理解性默写。 （1）刘禹锡中《秋词》一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，表达秋日胜春朝看法的诗句是： ， 。 （2）李商隐《夜雨寄北》中虚实相生，以时间的回环对比，突出了作者孤寂心境的句子是： ， 。 （3）《夜雨寄北》一诗中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是： ， 。 （4）陆游的《十一月四日风雨大作》中点明处境及心态，直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想