Unit 5 What does he do？Period 2（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 5 What does he do? A Let's talk Period 2 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习了单词：country, head teacher 2. 巩固了询问他人职业的句型及回答： --What does your ... do? --He' s /She' s... 3. 学习了表达自己愿望的句型： I want to be ... one day. 二、重点难点 1. 学生能够运用所学句型询问他人的职业。 2. 学生能够运用所学句型表达自己的愿望。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于职业的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】活跃课堂气氛；为接下来的学习作铺垫。 Task 2 Let's review. 教师逐个呈现关于职业的图片，让学生根据图片说出图片对应的职业单词或短语。 【设计意图】帮助学生复习回顾上一课时所学内容。 Step 2 Presentation Task 1 Let's try. （1）教师呈现课本Part A Let's try的情景，并播放音频，让学生认真听后完成课本上的练习。 （2）教师呈现听力原文，再次播放音频，让学生先听后读，并讲解涉及的句型。 【设计意图】通过练习帮助学生理解短文内容，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Listen and answer. 教师呈现课本Part A Let's talk的情景，并播放音频，让学生认真听后完成课件上的练习。 【设计意图】让学生初步了解本课时所学内容。 Task 3 Let's say. 教师呈现图片和挖空的句子，学生根据图片提示补全句子。 【设计意图】提高学生对单词的理解和运用。 Task 4 Watch and answer. （1）教师先提出问题，随后播放视频，让学生认真观看后回答问题。 （2）教师向全班公布答案。 【设计意图】通过问题让学生进行思考，帮助学生理解本课时所学内容。 Task 5 Listen and choose. 教师再次播放Part A Let's talk音频，让学生认真听后完成课件上的练习。 【设计意图】查看学生是否掌握本课时内容。 Task 6 Pair work. 教师将学生分为两人一组，运用本课时所学句型进行对话练习。 【设计意图】提高学生对句型的运用能力。 Task 7 Listen and imitate. 教师呈现完整对话并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现Part A Let's talk的对话，让学生分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分成两人一组，分饰Sarah和Oliver进行对话，随后邀请部分小组进行展示。 Task 3 Good memory. 教师呈现遮挡的对话内容，让学生进行回忆，补全对话。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. 转盘游戏：教师呈现关于职业的转盘，邀请学生两人一组，轮流转动转盘并运用本课时所学句型进行问答。 Task 2 Do a survey. （1）教师让学生运用本课时所学句型与同学问答对话，调查一下同学的家庭的职业状况，并记录下来。 （2）教师告知学生：无论家人的职业是什么，他们都是对社会有帮助的。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了单词：country, head teacher 2. 巩固了询问他人职业的句型及回答： --What does your ... do? --He' s /She' s... 3. 学习了表达自己愿望的句型： I want to be ... one day. Step 6 Homework 1. Read the text on P48. 2. Make a dialogue with your partners. 3. Show us your dialogue next class! 4. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $