Unit 5 What does he do？Period 3（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 5 What does he do? B Let's learn Period 3 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1.学习四个表示职业的单词：fisherman, scientist, pilot, coach 2.学习询问对方工作地点的句型及回答： --Where does he/she work? --He/She works ... 二、重点难点 1. 学生能够认读有关职业的单词。 2. 学生能够运用所学句型询问他人的工作地点。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于职业的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Let's guess. 教师呈现被遮挡的图片，向学生提问图中的职业是什么，学生在图片全部呈现前运用上一课时所学句型回答。 【设计意图】帮助学生复习回顾本单元所学单词短语及句型。 Step 2 Presentation Task 1 Let's listen. 教师通过图片和句子引入单词，并播放音频，让学生仔细观看和倾听。 【设计意图】结合图片及句子教授单词，加深学生对单词的理解，纠正学生发音。 Task 2 Let's say. 教师呈现以-man及-woman结尾的单词，带领学生分析学习，随后学生齐读单词。 【设计意图】对本课时单词进行拓展和对比教学，有助于学生理解单词。 Task 3 Let's listen. 教师通过图片和句子引入单词，并播放音频，让学生仔细倾听并跟读。 【设计意图】结合图片及句子教授单词，加深学生对单词的理解；纠正学生发音。 Step 3 Practice Task 1 Let's fill. 教师呈现图片和挖空的句子，学生根据图片提示填入正确答案补全句子。 Task 2 Listen and imitate. 教师呈现Part B Let's learn单词及对话，播放音频，学生认真听后模仿朗读。 Task 3 Read in groups. 教师再次呈现Part B Let's learn单词及对话，让学生分组朗读。 Task 4 Sharp eyes. 教师呈现单词及短语动画，学生大声说出单词或短语。 Task 5 Ask and answer. 教师逐个呈现图片，学生两人一组，运用本课时所学句型进行问答。 Step 4 Production Task 1 Write and discuss. （1）教师呈现课本P51练习，学生根据提示选择合适的选项并在书本上完成练习。 （2）学生与同桌之间进行讨论。随后教师公布答案。 Task 2 Good to know. 教师扩展课外知识，科普关于紧急救援的相关知识。 Task 3 Do a survey. （1）学生采访自己的同桌，询问对方亲属职业的相关问题并记录在自制的表格内。 （2）教师邀请学生根据采访内容作汇报。 （3）教师告知学生，无论他们的家人是什么职业，他们都是对社会有帮助的。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.学习了四个表示职业的单词： fisherman, scientist, pilot, coach 2.学习了询问对方工作地点的句型及回答： --Where does he/she work? --He/She works ... Step 6 Homework 1. Listen and read the words 3 times after class. 2. Make a dialogue with your partners. 3. Show us your dialogue next class! 4. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $