Unit 5 What does he do？Period 4（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 5 What does he do? B Let's talk Period 4 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学习下列词组：stay healthy, work hard, study hard 2. 学习询问他人工作地点和交通工具的句型及回答： --Where does she/he work? --She/He works ... --How does she/he go to work? --She/He goes to work ... 二、重点难点 1. 学生能够认读几组重点短语。 2. 学生能够运用所学句型询问他人的工作地点和交通工具。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于职业的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】活跃课堂气氛；回顾本单元所学单词和句型。 Task 2 Ask and answer. 转盘游戏：教师呈现关于职业的转盘，邀请学生两人一组，轮流转动转盘并运用本课时所学句型进行问答。 【设计意图】回顾本单元所学句型，为本课时的学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's try. 教师呈现课本Part B Let's try的情景，并播放音频，让学生认真听后完成课本上的练习。随后，教师呈现听力原文，再次播放音频，让学生先听后读，并讲解涉及的句型。 【设计意图】通过练习帮助学生理解对话内容，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Look and guess. 教师呈现Part B Let's talk的情景并提出问题，让学生进行思考并猜一猜答案。 【设计意图】通过问题让学生对本课时的学习有初步的了解。 Task 3 Watch and answer. 教师呈现问题，随后播放视频，学生认真观看后回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 4 Listen and choose. 教师呈现问题，并播放音频，学生根据音频选择正确的答案。 【设计意图】锻炼学生听力能力；加深对所学内容的理解。 Task 5 Let's say. （1）教师呈现Part B Let's talk的情景和内容，学生根据情景进行描述。 （2）教师告知学生应该要努力学习，同时要保持健康。 【设计意图】通过情景，帮助学生回顾及理解对话内容。 Task 6 Listen and imitate. 教师呈现完整对话并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现Part B Let's talk的对话，让学生分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分成两人一组，分饰Zhang Peng和Mike进行对话，随后邀请部分小组进行展示。 Task 3 Good memory. 教师呈现遮挡的对话内容，让学生进行回忆，补全对话，随后教师公布答案。 Task 4 Let's retell. 教师呈现图片和句子提示，学生根据提示尝试复述对话内容。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. 教师呈现情景图，将学生分为两人一组，运用本单元所学句型以一问一答形式进行对话。 Task 2 Do a survey. 学生采访自己的同学，询问对方亲属职业的相关问题并记录在自制的表格内，教师邀请学生根据采访内容作汇报。 Step 5 Summary What have we learned today? 3. 学习了下列词组： stay healthy, work hard, study hard 4. 学习了询问他人工作地点和交通工具的句型及回答： --Where does she/he work? --She/He works ... --How does she/he go to work? --She/He goes to work ... Step 6 Homework 1. Read the text on P50. 2. Make a dialogue with your partners. 3. Show us your dialogue next class! 4. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $