Unit 5 What does he do？Period 6（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 5 What does he do? Part B Let's check & Let's wrap it up Part C Story time Period 6 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 复习和巩固本单元的核心词汇和句型。 2. 了解unusual job的概念。 3. 学习一个故事。 二、重点难点 1. 学生能够掌握本单元的核心词汇和句型。 2. 学生能够读懂并扮演故事 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于职业的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛；回顾本单元所学单词和句型。 Task 2 Let's review. 教师呈现各种职业的单词及短语，带领学生复习巩固所学单词及短语。 【设计意图】帮助学生回顾关于职业的单词和短语。 Task 3 Free talk. 教师组织学生以小组为单位，用所给例句自由讨论关于家人职业的相关问题。 【设计意图】提高学生本单元单词短语和句型的运用能力。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and answer. 教师呈现问题并播放课本故事的视频，让学生仔细观看后回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，让学生初步了解故事内容。 Task 2 Let's read. 教师带领学生阅读学习图2到图5的故事内容，并根据问题圈出关键词。 【设计意图】通过寻找关键词的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 3 Listen and answer. 教师播放故事音频，并提出问题Does Zip like the job? Why?让学生进行思考。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Task 4 Let's fill. 教师呈现故事图片和题目，带领学生学习阅读故事内容并完成填空。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Task 5 Read and fill. 教师呈现故事内容和题目，带领学生学习阅读故事内容并完成填空。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Task 6 Listen and answer. 教师播放故事音频，并提出问题What does Zip want to be?让学生进行思考。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Step 3 Practice Task 1 Name the story. 教师呈现故事内容，让学生选择合适的故事标题。 Task 2 Let's enjoy. 教师呈现完整的故事视频，让学生认真观看。 Task 3 Let's continue. 学生根据故事内容，续说故事，可说中文。 Task 4 Listen and imitate. 教师呈现故事内容并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 Task 5 Let's read. 教师组织学生按要求朗读故事内容。 Step 4 Production Task 1 Let's act. （1）学生两人一组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。 （2）各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Let's say. 学生根据What do you like? What can you do? What do you want to be?三个问题说一说关于自己未来想成为的职业。 Task 3 Good to know. 教师拓展部分不寻常职业的单词及短语，并告诉学生无论是什么职业，它们都是对社会有帮助的。 Task 4 Let's check. 教师播放课本Let's check音频，学生在课本上完成练习，教师公布答案并呈现听力原文，学生齐读文段。 Task 5 Let's wrap it up. （1）学生完成课本上Let's wrap it up的练习，教师公布答案。 （2）教师组织学生两人一组，A对B说：Mary has a cat. B做出假装听不见的动作，并说：I didn't hear you. What does Mary have? A再说一次句子。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 复习和巩固了本单元的核心词汇和句型。 2. 了解了unusual job的概念。 3. 学习了一个故事。 Step 6 Homework 1. Read the story. 2. Retell the story to your friends. 3. Fin