4 四季 （教学设计）-统编版语文一年级上册

4  四季 教学内容：一年级第一学期第四单元第四课 教学目标： 1.  认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地”的 字音，会写“天、四、是”3 个字。 2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 教学重点：朗读课文，背诵课文，认识折文等 3 个偏旁。 教学难点： 读准多音字“地”的字音，会写“天、四、是”3 个字。 教学准备：板贴、课件 教学过程实录： 一、引入 1.上第 4 课之前,我们先来拼读 4 个音节，请你自己听听看。谁来试试？ 2.春是翘舌音，跟老师读。春天是一年中的第一个季节，再来看这两个字，“夏” 是三拼音，“冬”是后鼻音，仔细看，这两个字有什么相似之处吗？这是我们今天要学习 的新偏旁，叫做折文。 3.春夏秋冬是一年的四个季节，简称四季。跟老师一起来读课题，四季。 二、新授 （一）学习分自然段 1.这篇课文是一首诗歌，诗歌也分段，每一段是一个小节，请你看着课文数一数 这首诗一共有几个小节？ 2.全文共有 4 个小节，请你拿起铅笔，像老师这样，在每个小节前标上序号，我 们来听课文录音，要求录音里的老师读到哪里？你的小眼睛看到哪里？听清每一个字的字 音。现在请你跟着录音读一遍课文，边读边想，这 4 个小节分别写了哪个季节呢？ （二）学习第一自然段 1.课文第一小节写的是春天，第二小节写的是夏天，第三小节写的是秋天，第 4 小节写的 是冬天。我们先来学习第一小节，春天到了，小草，怎么样？请你读读这一小节，自己说一说。 2.春天到了，草芽尖尖的，瞧，春天到了，草儿发出了嫩芽，我们叫它草芽。仔 细看看草芽的形状是什么样的。对了，尖尖的。跟老师来拼这个字“尖”，你有 什么办法记住这个字？ 3.小和大合成“尖”的时候，小子的勾不见了。草芽很尖很尖，我们就说草芽尖 尖。花儿很红很红，可以怎么说？河水很清很清，可以怎么说？ 4..草芽尖尖，不仅写出了小草的样子，还让我们感受到了它的可爱。请你读一读。草芽、 尖尖。 5.春天天气暖和了，小鸟从南方飞回来了，草芽晃着尖尖的脑袋，对小鸟说了 什么？他对小鸟说，我是春天。“说”要读准翘舌音。“说”里有个新天堂，叫言 字旁，跟我读，言字旁，这个偏旁由言字演变而来，带有言字旁的字， 大都和语言有关。例如我们已经学过的“词语”这两个字都带有言字旁。 为什么草芽对小鸟说，它是春天呢？ 6.小朋友，你喜欢春天吗？你觉得春天是怎么样的？ 7.春天到了，小草破土而出，向大家报告春的消息，它多么高兴！请你来读读草芽说的话。 8.我从你的朗读中感受到了草芽的快乐，想象一下蝴蝶也飞来了，他对蝴蝶说—— 9.生机勃勃的春天多美好，老师想和你们合作读一读这一节。老师问，你们读， 听清我的问题，要用课文的语句来回答草芽什么样？他在对谁说话？说了什么？ 10.春天草芽冒出尖尖的脑袋，他多高兴呀！请你把自己想象成草芽，读一读第一小节， 要读出高兴的语气，你会背诵这一小节了吗？看着课文插图，试一试. （三）学习第二自然段 1.春天我们看到了草芽尖尖，听到了他和小鸟的对话。夏天，荷叶怎么样？他在和谁说话， 又在说些什么？请你自己读读第二小节。夏天到了，荷叶怎么样？ 2.再跟老师读一读：荷叶圆圆。圆圆的荷叶在对谁说话？说了些什么呢？ 3.看，青蛙正坐在圆圆的荷叶上乘凉，跟我读“青蛙”要注意“青”是后鼻音， 一起拼读，“青”代表一种颜色，它可以表示绿色。青蛙的皮肤通常是绿色的，青蛙的蛙， 左边是虫。右边是两个土，合在一起挖虫子，虫到了左边就变成了一个新偏旁，虫字旁。 荷叶对青蛙说，我是夏天，他为什么这么说？ 4.这样池塘里荷叶一层又一层长得非常茂盛。这可是夏天才能看到的美景。难 怪荷叶会开心的对青蛙说—— 5.夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘着凉，唱着歌，多么动听，多么热闹。老师想和你们合 作读一读这一小节。老师问你们读，听清我的问题，要用课文的语句来回答。荷 叶什么样？他对谁说？说了什么？ 6.圆圆的荷叶带来了夏的消息，请您想象着他对青蛙说话的画面，读一读第二小节。 7.看着课文插图，背一背吧。再来看看第一第二小节，你有没有发现他 们都是先写什么怎么样？再写他对谁说？最后写说了什么？你能看着图片把这 两小节连起来背一背吗？快试试吧。 三、学写书写“四” 1.这节课我们通过朗读诗歌，欣赏了四季中春天和夏天的美景。现在我们来看看四季的“四” 字怎么写？在《江南》这一课，我们学习了“西”字，这两个字的字形有些相似， 仔细看哪里不一样？“四”少了横，里面的撇和竖弯不出头，写“四”时，先写竖、横折、 再写撇，竖弯，最后写一笔横封口。 2.下面要请小朋友们完成课本写字表里的“四”字，描两个，写一个。小耳朵，仔细听写 字的要求：一、坐姿端正，