4 珍珠鸟（课件）-统编版语文五年级上册

珍珠鸟 ——平凡高洁，质朴美好 1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、要求：自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 学习目标 初读课文，整体感知 冯骥才 浙江宁波人 ,祖籍浙江慈溪,1942年生于天 津。著名的当代作家、文化学者、艺术家、民间艺术工 作者。现任中国文学艺术界联合会执行副主席、中国文 联副主席、中国小说学会会长、中国民间文艺家协会主 席、天津大学文艺研究院院长,《文学自由谈》杂志和 《艺术家》杂志主编。 作者简介 蔓延 文豪 挨近 享受 陪伴 眼睑 眸子 咂嘴 màn háo āi xiǎng péi jiǎn móu zā 字词学习 [近义词] 立即一立刻 索性—干脆 淘气—调皮 繁茂—茂盛 舒适—舒服信赖—信任 [反义词] 信赖—怀疑 美好—丑恶 伤害—爱护 淘气—乖巧 垂蔓 深幽 索性 流泻 文中指的是吊兰垂下来的细长的茎。 偏远、僻静。 表示直截了当，干脆。 （液体、光线等）迅速流出、射出。文中指作者无法控制住自己的感情，感受从笔端流淌出来。 词语解释 词语解释 跳来跳去 跑来跑去 游来游去 走来走去 说来说去 想来想去 滚来滚去 踢来踢去 钻来钻去 直来直去 逛来逛去 踱来踱去 “～来～去”式：飞来飞去 蹦来蹦去 默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。 第二部分（7-12） 第三部分（13-14） 第一部分（1-6） 写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。 生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。 写“我”发自内心的感受。 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 作者用比喻的修辞手法栩栩如生地描绘了小珍珠鸟可爱的样子，字里行间渗透着对小珍珠鸟的爱。 思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简洁的语句说一说。 课文主要写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 自学要求 11 “有人说，这是一种怕人的鸟。”再读这一句话，你有什么新的感受吗？ 这种怕人的鸟现在与“我”这样地亲近。因为“我”知道珍珠鸟怕人，所以，“我”尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它们，“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。 “小家伙”这个词在文中一共出现了几次？你从中体会到了作者怎样的思想感情？ “小家伙”这个词在文中一共出现了四次，这个词语通常在长辈称呼比较喜欢的小辈时使用，我从这个词中体会到了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 你对文章最后一句话的理解。 信赖，往往创造出美好的境界。 信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。 本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠鸟的 的，感受到珍珠鸟的可爱，体会到了“我”和 之间 情意。 信赖 珍珠鸟 互相信赖、和谐相处的 课堂小结 课后作业 搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享 试着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友并记录下相处的过程。 同学们再见！ $