5.2线段、射线、直线（教案）四年级上册数学沪教版

线段、射线、直线 【教学内容】沪教版四年级第一学期P79-80 【教学目标】 1.知道线段、射线、直线的特征，能识别线段、射线、直线；会用字母表示。 2.通过比较，了解线段与射线、直线的关系。 3.从生活出发，通过动手画一画，初步建立射线、直线的概念。 【教学重点】 通过强调“没有尽头的延伸”，建立射线、直线的概念。 【教学难点】 线段、射线、直线之间的关系。 【教学准备】 1.PPT 2.学习单 【教学过程】 一、谈话引入新课，总结线段特点 1.出示图片：生活中的线 它们有什么不同？ 2. 数学中的线可没有粗细之分，也没有材质的区别。数学中的线有直的，有曲的，今天我们就来研究数学中直的线。 3. 回忆一年级我们学过的线段 4. 出示线段，总结线段的特点 直的，2个端点，可以度量。 二、想象帮助理解，认识射线直线 1.出示线段，将一端无限延长，引出射线。 2.观察射线的特点 直的，1个端点，不可以度量。 3.将另一端也无限延长，引出直线。 观察直线的特点 直的，没有端点，不可以度量。 三、寻找三者关系，自学表示方法 1.小讨论：线段，射线和直线有什么相同点和不同点？ 共同点：都是直的 不同点：端点数量，能否度量 2.小讨论：线段、射线和直线之间除了相同点和不同点，还有什么联系呢？ 小结：射线和线段都是直线的一部分。 3. 自学课本第79、80页，学习它们的表示方法。 学生汇报 四、巩固所学内容，课后延伸拓展 我们已经充分了解了它们的特点，知道了它们的关系，还学会了它们的表示方法，接下去我们通过一些练习来进一步认识线段、射线和直线。 1. 下面图形中，( )是线段，( )是射线，( )是直线。 学生反馈：2是线段，1是射线，4是直线。 2. 下图中能相交的是（ ） 交流判断方法，学生反馈：②③能相交。 3. 完成学习单 （1）过一点可以画多少条射线？ 学生反馈：过一点可以画无数条射线。 （2）过一点可以画多少条直线？ 学生反馈：过一点可以画无数条直线。 （3）过两点可以画多少条直线？ 学生反馈：过两点只能画一条直线。 过下面的任意两点画一条直线，可以画出多少条？ 学生反馈：可以画出3条。 过下面的任意两点画一条直线，可以画出多少条？ 学生反馈：可以画6条，3+2+1=6条。 （4）在下图中可以数出( )条线段，( )条射线，( )条直线。 学生反馈：3条线段，6条射线，1条直线。 5、 总结全课，布置作业 【本课板书】 线段、射线、直线 相同点 不同点 表示方法 线段 2个端点 可以度量 线段AB 线段BA 射线 直的 1个端点 不可以度量 射线OA 直线 0个端点 不可以度量 直线AB 直线BA 直线l 学科网（北京）股份有限公司 $