3《植物妈妈有办法》（教学设计）统编版语文二年级上册

《植物妈妈有办法》教学设计 一、设计理念 　　《植物妈妈有办法》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第3篇课文，本单元的主题是“大自然的秘密”。本文采用诗歌的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 二、教学目标 1、知识目标： （1）了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）理解文中重点词语：降落伞、纷纷、铠甲。 2、能力目标：  培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。 3、情感目标： （1）培养学生热爱大自然的情感。 （2）激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。 三、学时重点 正确流利有感情的朗读课文，了解植物是怎样传播种子的。 四、学时难点：使用当代信息技术，培养学生独立自主、合作、探讨的学习精神，培养爱科学、学科学的爱好和索求未知的好奇心。 五、课前准备 　　 1．教师准备：多媒体课件、课文插图。 　　2．学生准备：课前搜集一些有关植物传播种子的方式。 六、教学过程 （一）复习导入 1. 师：通过预习，相信同学们已经跟生字词交上了朋友，现在老师来考一考大家。 出示课件，检查认读情况。先指名读词语，再男生女生开火车读。 2.学习第一小节 （1） 师：上节课我们一起学习了第一节，谁来读一读。 （2）请大家一起读第一节。（师评价：大家读得真棒！） 3.师：是啊！孩子长大就要离开妈妈，但植物们没有手和脚，没有翅膀，它们不能走，不能跑，更不能飞，那么它们到底用什么办法去旅行呢？今天，我们继续学习《植物妈妈有办法》，老师和同学们一起去大自然探索，解开植物旅行的奥秘。 板书：植物妈妈有办法 （二）初读课文，整体感知 1.师：请同学们轻声自由朗读2、3、4小节。思考文中介绍了哪些植物妈妈？并请在植物妈妈的名字下划上横线。（学生读，老师巡视。） 2.（1）师提问：文中介绍了几种植物妈妈？（生答：三种） （2）师继续提问：是哪三种植物妈妈? 学生边答老师边出示课件。并板书：蒲公英 苍耳 豌豆 （三）精读课文，理解重点   1.学习第二小节。 （1）师：我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样送孩子们去旅行的。听老师读第2小节，用波浪线做上记号。 （2）出示课件图片。师：请大家看像绒球的蒲公英妈妈和蒲公英宝宝，谁来说一说它们的外形。 引导生答：蒲公英的种子像降落伞，它们顺着风出发旅行。板书：降落伞 2. 了解降落伞 （1）师：谁知道降落伞是怎样的？生：回答他所了解的降落伞。 （2）师：大家看这两个图片，他们是不是很像？都哪里像？ （3）师讲解：这里的降落伞指一朵毛茸茸的小花。 （4）师继续启发问：蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。可是光有降落伞行吗？还需要请谁帮忙送他们去旅行？ 3. 讲解重点词：纷纷 （1）出示多媒体课件，师讲解: 当微风吹过的时候，这些小蒲公英们就会飞走了。 （2）师提问：它们是怎么样飞走的？ （3）播放动画，学生欣赏。 （4）师讲解：用诗歌中的一个词是——纷纷，表示一个接着一个。 （5）你们还见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）。 4. 讲写字：纷 师：我们一起来看“纷”这个字怎么写。（出示纷字的课件） （1）讲结构：它是个左右结构，左窄右宽，左边略高，右边略低。 （2）讲笔画：丿写短点，压着横中线，捺要写得舒展，“横折沟”挨着横中线，右边的分字的撇穿插，将绞丝旁托起。整体字会写得更好看。 （3）书空：请把食指拿出来写一写。 （4）书写：请同学们在田字格里写3个，看谁写得漂亮。 （5）师小结： 蒲公英妈妈是靠风传播种子的。 （6）诵读第1节：请和同桌一起有感情的把这一节练读一下。谁愿意为大家读一读？（点评纠正：注意“风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些。）读得好的带读。大家一起来读一读。 5. 学习第三小节。 （1）师：苍耳妈妈很聪明，请同学们自由读第3节，思考苍耳妈妈是怎样让孩子去旅行的，打上波浪线。谁来说一说？ （2）师：老师这里有一些苍耳的图片，大家看一看。（课件出示苍耳图片）你们互相说一说它的样子。 （3）了解铠甲。 师：“同学们，苍耳妈妈为了孩子们能搭上便车去旅行，都给孩子们准备了什么呀？” 板书：铠甲 师：什么是铠甲呢？我们来看一下。 出示图片。师讲解