25 王戎不取道旁李（课件）统编版语文四年级上册

第八单元 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。 本节课的目标： 1.多种形式朗读并背诵课文 2.回顾学习文言文释义方法，疏通文意，用自己的话讲故事。 王戎不取道旁李 25 rónɡ 《世说新语.雅量》 rónɡ 戎 戎字由用于进攻的“戈”和用于防御的“甲”构成，本义是兵器的总称，引申指兵器的使用者——兵士、军人，又引申指与军事有关的事情。 理解课题 王戎不去摘道路旁树上的李子。 王戎不取道旁李 25 rónɡ 摘 道路 李子 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 rónɡ zhū jìnɡ 自由朗读课文 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 读课文，读准节奏。 回顾文言文的学习方法 借助注释。 联系上下文。 遇到难句，反复多读几遍。 结合插图。 组词、扩词法 先自己独立思考字义——字义对对碰 1.取： 2.尝： 3.诸： 4.游： 5.折枝： 6.竞走取之： 7.唯： 8.取之，信然 。 摘 曾经 游玩 许多 树枝压弯 争着跑过去 只有 确实如此 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 李子 王戎 李子 “之”的意思在古文中指的是事物或者人物 1.诸儿竞走取之，唯戎不动。之是指（ ） 2.人问之，之是指（ ） 3.取之,信然。之是指（ ） A.李子 B.王戎 C.诸小儿 A.李子 B.王戎 C.诸小儿 A.李子 B.王戎 C.诸小儿 诸儿竞走取之，唯戎不动。 诸儿 王戎 对 比 看道旁李子树，王戎和诸儿的表现都是什么样的？ （用原文回答） 王戎为什么不动？ 想一想：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 因为李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。 你觉得王戎是一个怎样的孩子？ 善于思考 冷静判断 王戎七岁，尝 与 诸 小儿 游。看道边李树多子 折 枝，诸儿竞走 取 之， 唯 戎不动 。人 问之，答曰：“树在道边而多子，此 必 苦李。”取 之 ， 信然。 结合注释尝试自己讲一讲故事 一定 李子 王戎 李子 翻译对对碰 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。 树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。 许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎站在那里不动。 看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。 取下李子，尝了一口，确实是苦的，确实如此。 小组分工，一人一句，最后在选一个代表完整的讲述故事。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 想象故事中人物会有怎样的对话、表情、动作，再把想到的内容加进去。 1.诸儿摘李子的动作、语言、神态。（一儿...一儿...） 2.王戎心里怎么想？王戎的表现？ 3.见王戎“不动”，又会怎样追问、动作、表情？ 小贴士： 小裁判评价： 三星 清楚的讲述故事 四星 清楚并完整的讲述故事 五星 清楚并完整的讲述故事的基础上用动作、语言、神态等方式。 评价句式: 我觉得他们组（谁？）得了几颗星，因为他（ ） 王戎 ，尝与 游。看道边李树 ，诸儿 ，唯戎 。人问之，答曰：“树在道边而 ，此必 。”取之， 。 七岁 诸小儿 多子折枝 竞走取之 不动 多子 苦李 信然 填空背 借助连环画背诵课文 你还会背吗？ 这个故事告诉我们：遇事不要盲目行动，要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。 《王戎不取道旁李》这个故事给了你什么启示呢？ 三思而后行 王戎七歲，嘗與諸小儿游。看道旁李樹多子摺之，諸儿競走取之，唯戎不動。人問之，答曰:樹在道边 而多子，此必苦李。取之，信然。 读一读 去标点读一读 王戎七歲嘗與 諸小儿游看道 旁李樹多子摺 之諸儿競走取 之为戎不動人 問之答曰樹在道旁而多子此必苦李取之信然 $