18 富饶的西沙群岛（教案）统编版语文三年级上册

18 富饶的西沙群岛 （第一课时） 【教学目标】 1. 认识“富、饶”等8个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等8个生字，会写“位于、交错”等8个词语。 2. 有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海鸟”3方面来介绍西沙群岛的。 3. 能借助关键词语理解一段话的意思。 【教学重点】 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。  【教学难点】 能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。 【教学过程】 一、理解课题，走进西沙群岛 1. 复习导入 我们的祖国地大物博，山河秀丽。前不久我们跟着古人一起领略了气势磅礴的天门山，山水相衬的洞庭湖，还和苏轼共游淡妆浓抹总相宜的西湖。今天让我们一起去走进——富饶的西沙群岛。 2. 出示课题，理解字义 饶是翘舌音，谁能把这个词读好？ 3. 把词语放进课题，一起读。齐读课题。 二、初读课文，感受富饶 1. 了解地理位置 （1）西沙群岛在哪呢？谁来读读这句话。 评1：读准字音，注意停顿，句子读得很通顺。 评2：这里该如何停顿，听老师来读。（示范夸张）听清楚了吗，你再来试试。 看，这就是西沙群岛。它位于在我国的南海海域，距离海南岛300多公里，由22个岛屿，7个沙洲和10个暗滩组成。瞧，这一座座岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠，浮于万顷碧波之上。西沙群岛自古就是我们的领土，是我国不可分割的一部分。 （2）前一句话介绍了西沙群岛的地理位置，后一句话告诉我们什么内容呢？谁来读一读？（请人读） 评：你找对了。 板贴：风景优美 物产丰富 西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 师：把整段话连起来一起读。 2. 归类梳理，感受富饶 （1）这节课让我们跟随作者，一起走进这个可爱的地方吧！自读要求谁来读？ 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2.圈一圈作者介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。 要求听清楚了吗？打开书本，翻到p76页，开始。 （2）大家读得很认真，先来看看这些词语你读正确了吗？ 建设 鸟粪 数不清 海参 瑰丽无比 祖祖辈辈 （3）交流反馈 字音读准了，表格完成了吗？谁来交流？ 自然段 风景或物产 2 海水 3 珊瑚、海参、大龙虾 4 鱼 5 海鸟 你们同意吗？ 归类：珊瑚、海参、大龙虾生活在海底，鱼儿最喜欢在海底珊瑚间嬉戏，所以我们可以把它们统称为海底生物。（画大括号） 板贴：海水 海底生物 海鸟 珊瑚 海参 大龙虾 评1：（说海水颜色）听清楚要求，圈的是风景和物产，这些颜色都是形容什么？ 总结：原来作者从海水海底生物和海鸟这几个方面介绍西沙群岛风景优美，物产丰富啊。 三、再读课文，领略海水之美 过渡：海风轻轻吹来，海浪拍打着堤岸，首先映入我们眼帘的就是海水了。请你读一读第2自然段，数一数有几句话，想一想每句话讲了什么。 交流反馈：有几句话呀？藏在小手心，举！ 1.理解第一句话的主要内容。 （1）师：第一句话讲了什么？ 生：五光十色，瑰丽无比。（连起来说完整句子：海水五光十色，瑰丽无比） 师：你不仅找到了海水的主要特点，还把这句话主要讲什么说清楚说明白了，谁再来说一说。 我们还学过哪些词语也表示颜色多？ 师：大家的词汇量可真很丰富，看来平时很善于积累。同样都表示多和美，这里为什么不用五颜六色呢？ 其实，在《葡萄沟》这篇课文中也见过五光十色这个词语，写出了各种颜色的葡萄在阳光下很有光泽。现在你知道作者为什么说五光十色的海水了吗？ 评：给他点个赞。你抓住了关键字“光”，阳光照射下的海水波光粼粼，很有光泽。作者观察细致，用词也很准确。 灿烂的阳光洒在海面上，海面就出现了各种色彩。别处的海水都不如它美丽，用文中的词说就是“瑰丽无比”。 2. 理解第二句话的意思。 （1）我们来看看第二句话在讲什么呢？ 生：一块块，一条条，相互交错着。 师：你们瞧，海水一块块一条条相互交织，多像一幅绚丽多彩的油画，真美。 师：这句话告诉了我们什么？ 生：海水很美。 板帖：五光十色 瑰丽无比 评：对呀，这句话也是在说海水五光十色瑰丽无比。现在谁再来说说看这两句话主要在讲什么？ 板帖：五光十色 瑰丽无比 生：海水五光十色，瑰丽无比。 评：你真会总结。 师：原来第一第二句话都告诉我们海水五光十色，瑰丽无比。抓住关键词语我们就能更好地理解第一第二句话的意思。你可以像老师一样，拿出笔，在关键词语下面圈一圈划一划。 （2） 朗读指导 师：这样的美景，真叫人心旷神怡，让我们带着这份惊喜和赞叹再来读一读这两句话。 评：听了你们的朗读，我的眼前好像出现了美丽的大海。 3. 理解第三句话的意思。 （1）请你再读读第三句，用自己的话说说它的意思。 生1：把整句话读一遍。 评：这儿有一个关键词——因为。再来读读这句句子。原来他在讲海水颜色不同的原因呀。 （2）了解海水颜色奇特的原因