第1课 史前时期与夏商西周更迭 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版中国历史全一册

第1课 史前时期与夏商西周更迭 1、 课时安排 预计2课时 2、 教学目标 知晓新旧石器时代的分期及其中著名人类文化遗存，明了夏商西周的更迭过程，理解宗法制、分封制及井田制的内容及深刻影响，产生中华文化源远流长、博大精深的民族自豪感。 3、 教学重难点 教学重点：石器时代的著名文化遗存、夏商西周的更迭过程及主要制度。 教学难点：理解宗法制对于中国历史产生的深刻影响 4、 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法 五、教学过程 教学导入：播放石器时代的动画视频，引起学生对于石器时代及夏商西周历史的学习兴趣。 新课讲授： （一）、史前时期 1.旧石器时代 著名人类文化遗存：元谋人（距今170万年） 北京人（距今70—20万年） 山顶洞人（距今18000年） 特点：从事渔猎和采集、会使用火、打制石器（标志） 云南元谋人： 大约生活在170年以前,化石在1965年发现于云南省元谋。 发掘出少量石制品、大量的炭屑和哺乳动物化石，证明他们是能制造工具和使用火的原始人类。 北京人： 1929年，中国考古学者裴文中在北京周口店的龙骨山上的山洞里发掘出了一个完整的头盖骨化石，这就是名震世界的北京人。 他们生活在距今约70万年至20万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能打制和使用工具，会使用天然火。 2.新石器时代(磨制石器) 代表性文化遗存： 红山文化（距今约7000-5000年） 大汶口文化（距今约6500-4500年） 龙山文化（距今约5000年） 河姆渡文化（距今约7000年） 仰韶文化（距今约7000-5000年） 良渚文化（距今约5300-4500年） 特征：分布广泛，多元一体、中原核心 分布特点：数量多、分布广、存在核心区域 生活状态： 从事原始农业;饲养家畜；生活逐渐稳定;村落定居；磨制石器；使用陶器； 手工业和畜牧业的发展→社会分工的出现→由迁徙——定居、最早的村落出现 3.传说时代 （1）、三皇五帝 地域：炎黄部落为核心的黄河中下游成为文化融合的中心 ——部落大融合加速了文明社会的到来 三皇：神话色彩浓重（燧人氏、伏羲氏、神农氏） 五帝：黄帝 颛顼 帝喾 尧 舜 特点： 华夏始祖（华夏认同） 宫殿、天文建筑；礼器；阶级阶层分化 ——具备了国家的初始形态 制度：禅让制 （2）、尧舜禹 帝舜、夏禹、帝尧 大同之世→小康之世 天下为公→天下为家 禅让制→世袭制 选贤与能→父死子继，兄终弟及 从部落到国家、贫富分化的产生、城的出现、金属器具的使用、文字的成熟、礼制的初步形成 （二）、夏商西周的更迭 1、夏商西周更迭的过程 BC2070年 BC1600年 BC1046年 禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。夏桀时被汤所灭亡。 黄河下游的商部落首领汤推翻了夏朝，建立商朝，定都于亳。商王盘庚迁都于殷，从此稳定下来，商朝又称殷朝。 周武王伐纣,经过牧野之战,灭商建周,定都镐京,史称西周。BC771年，周幽王被杀，西周结束。 2、夏商西周的制度 （1）夏朝制度 禅让制变为王位世袭制； 设置了官职、监狱，制定了刑法，国家机构初具规模 （2）商朝制度 内外服制：商朝在盘庚迁殷后采取的一种二元统治体制。 内服是商人本族的活动区域,外服是商族以外的附属国。其特点是商王控制着联盟的实际权力,与各附属国形成了支配与被支配的关系;中央政权与各附属国之间的联系较为松散。 思考点：商朝为什么推行内外服制? 商王通过两种不同的管理制度来处理本族和臣服的外族的事务。由此,商王控制着联盟的实际权力,与各附属国形成了支配与被支配的关系,加强了商朝的统治。 （3）西周制度 政治上实行分封制和宗法制； 经济上实行井田制； 等级制度上实行礼乐制度 分封制： 分封目的：为了进行有效的统治，维护奴隶制的统治秩序 分封对象：同姓诸侯（鲁、晋、燕……） 先王之后（宋、杞……） 异姓功臣（齐、秦、楚……） 作用： 积极：①巩固了统治，扩大了疆域； ②周王统治效果得到加强； ③使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列； ④打破了夏商的部落国家和方国联盟状态，国家由松散走向紧密，是一种制度创新。 消极：诸侯具有相对的独立性，为以后的割据混战埋下了隐患。 宗法制（核心：嫡长子继承制）： 家族等级关系+政治隶属关系 渊源 由原始社会的父系家长制直接演变而来 内容 按父系血缘宗族关系分配政治权力 目的 解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，巩固统治。 特点 以嫡长子继承制（最大特点）为核心（原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”）； 大宗和小宗有相对性，小宗服从大宗； 血缘纽带与政治关系相结合形