Unit 4 I have a pen pal Period 6（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 4 I have a pen pal Part B Let's check &Let's wrap it up Part C Story time Period 6 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 复习和巩固本单元的核心词汇及句型。 2. 总结一般现在时态动词第三人称单数形式的词尾变化。 3. 学习一个故事。 二、重点难点 1. 学生能够灵活运用本单元重点单词和句型。 2. 学生能够掌握一般现在时态动词第三人称单数形式的词尾变化。 3. 学生能够读懂并扮演故事。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于表述喜好的歌曲视频，学生认真观看后跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Sharp eyes. 教师呈现逐渐消失的单词短语，学生快速说出单词短语。 【设计意图】通过游戏复习本单元所学单词短语。 Task 3 Free talk. 教师首先呈现对话，随后可采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式进行自由对话。 【设计意图】复习所学句型；为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Listen and tick. 教师首先呈现情境，随后播放音频，让学生根据听到的内容选出故事中所提及的人物。 【设计意图】通过练习的方式，帮助学生初步了解故事内容。 Task 2 Watch and answer （1）教师首先提出问题，学生带着问题观看视频。 （2）教师邀请部分学生回答问题，随后向全班公布答案。 【设计意图】通过看、听和思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Task 3 Listen and answer. （1）教师首先提出问题，随后播放音频。 （2）学生根据听到的内容给出答案。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习故事内容。 Task 4 Listen and fill. （1）教师首先提出问题，随后播放音频。 （2）学生根据听到的内容填写答案。 【设计意图】通过练习的方式，帮助学生理解故事内容。 Task 5 Look and answer. 教师呈现情境及问题并播放音频，学生根据图片和听到的内容回答问题。 【设计意图】通过情境带领学生学习故事内容。 Task 6 Let's think. （1）教师提出问题引发学生思考，学生与同桌之间进行讨论。 （2）教师邀请学生回答问题，随后公布答案。 【设计意图】引发学生思考，帮助学生理解故事内容。 Step 3 Practice Task 1 Name the story. 教师呈现全部故事内容，并邀请学生为故事选择最佳标题。 Task 2 Let's enjoy. 教师播放故事视频，让学生边听边跟读。 Task 3 Let's continue. 教师呈现问题“What will happen next?”，学生充分发挥想象力，可用中文作答回答故事后续。 Task 4 Listen and imitate. 教师呈现故事对话，播放音频，学生先听后模仿朗读。 Task 5 Let's read. 教师呈现故事内容，首先全班朗读故事，随后教师邀请部分学生进行朗读。 Step 4 Production Task 1 Let's act. （1）教师呈现故事图片，并邀请四名学生分饰角色演绎故事，作为示范。 （2）学生组成四人小组，分饰角色演绎故事。 （3）教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Tell a story. 教师呈现四幅动画图片，学生利用所给信息及图片提示讲一个小故事。 Task 3 Let's check. （1）教师呈现课本Let's check的练习，播放音频，学生仔细倾听后在相应图片上打勾，随后教师公布答案。 （2）教师呈现课本Let's check的填空练习，再次播放音频，学生仔细倾听并在书本中完成练习，随后教师公布答案。 （3）教师呈现听力文本并再次播放音频，随后教师引导学生划出关键句。 Task 4 Let's wrap it up. （1）教师呈现课本Let's wrap it up练习，让学生在书本中标注出短文中的动词。 （2）学生将标注出的动词填在横线上，并写出动词的原形。 Task 5 Good to know. 教师总结一般现在时态动词第三人称单数形式的词尾变化规则。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 复习和巩固了本单元的核心词汇和句型。 2. 总结了一般现在时态动词第三人称单数形式的词尾变化。 3. 学习了一个故事。 Step 6 Homework 1.