Unit 3 My weekend plan Period 5（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 3 My weekend plan B Read and write Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习单词和词组： get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival 2. 学生能够了解中秋节的部分习俗。 3. 学生能够知道藏头诗的特点。 4. 学生能够知道语音中的重音。 5. 学生能够用be going to/will的句型描述节日的计划。 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词和词组，并熟练运用。 2. 学生能够灵活运用本课时句型描述节日的计划。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现歌曲"What are you going to do?"，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Ask and answer. 教师呈现对话，邀请学生根据自己的实际情况进行回答。 【设计意图】让学生初步了解本课时要学习的内容。 Step 2 Presentation Task 1 Look and say. 教师呈现节日图片，让学生答出节日的英文名称。 【设计意图】吸引学生注意力，引发学生思考，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Look and answer . （1） 教师呈现节日图片，并提出问题："What holidays are these? ",学生回答以后教师公布正确答案。 （2） 教师提出问题："What do your family will do on these holidays? ",学生回答后教师公布正确答案，由答案引出本课时重点短语，并播放音频让学生跟读。 【设计意图】通过看和思考相结合的方式，帮助学生理解本课时短文内容，教授新短语，纠正学生发音。 Task 3 Fast reading. （1）教师先呈现图片和问题"What holiday is this? "，学生根据图片进行回答，随后教师公布正确答案，由答案引出本课时词组并播放音频让学生跟读。 （2）教师呈现问题"What are Wu Binbin's family going to do? "，让学生带着问题进行阅读。 （3）教师呈现Wu Binbin的日记，并提出阅读要求：快速阅读Wu Binbin的日记，在文中圈出他的家人，用直线划出他们进行的活动。 【设计意图】通过练习的方式带领学生深入学习短文。 Task 4 Detailed reading. （1）教师呈现Wu Binbin以及家人朋友的计划表，让学生精读Wu Binbin的日记并完成表格。 （2）学生完成后教师先公布正确答案，随后教授本课时重点单词并播放音频，让学生跟读。 【设计意图】带领学生深入学习短文内容，教授本课时重点单词。 Task 5 Good to know. 教师播放介绍中秋节的视频，学生认真观看。 【设计意图】通过视频引发学生对本课时所学内容的兴趣；科普课外知识。 Task 6 Let's read the poem. 教师呈现关于Family的诗，让学生一起朗读。 【设计意图】通过读诗活跃课堂气氛，引发学生对本课时所学内容的兴趣。 Step 3 Practice Task 1 Listen and imitate. 教师呈现日记内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据指示要求模仿朗读。 Task 2 Read in groups. 教师再次呈现日记内容，学生根据要求朗读日记内容，教师可采取多种方式让学生朗读，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 3 Let's retell. （1）教师呈现挖空的句子并邀请学生根据日记内容进行填写。 （2）教师邀请学生进行复述。 Step 4 Production Task 1 Tips for pronunciation. 教师呈现书本P29练习，先播放音频，学生在听到单词重音的时候拍手，随后教师带领学生一起朗读单词。 Task 2 Find more . （1）教师呈现标注了重音的多音节单词，并邀请学生朗读。 （2）教师让学生在书本P28页的短文中找多音节单词，并邀请学生朗读自己找到的单词。 Task 3 Let's write . （1）教师呈现讨论中秋节计划的例句，让学生跟同桌讨论后写下自己的中秋节计划。 （2）教师呈现挖空的句子，仿照中秋节计划范文，让学生写下自己的春节计划。 （3）教师邀请部分学生分享自己的计划。 Step 5 Summary What have we l