Unit 3 My weekend plan Period 1（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 3 My weekend plan A Let's learn Period 1 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列短语： visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket 2. 学生能够学习表示将来时间的单词短语： this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week 3. 学生能够学习询问对方活动计划的句型及回答： --What are you going to do ...? --I'm going to ... 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学短语，并熟练运用。 2. 学生能够灵活运用本课时句型询问对方活动计划及回答。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现歌曲"What are you going to do"，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐一点击屏幕出现短语，学生大声说出相应短语。 【设计意图】通过练习初步了解本课时要学习的内容。 Step 2 Presentation Task 1 Let's listen. （1）教师呈现Chen Jie和Sarah打电话的情境。 （2）教师呈现对话，并播放音频让学生跟读 （3）教师由句子引出本课时重点单词短语，并播放音频让学生跟读。 （4）教师逐个讲解本课时学习的单词短语。 【设计意图】通过情境和对话引出单词短语，带领学生学习本课时单词短语和对话，教师纠正学生发音。 Task 2 Listen and imitate. 教师呈现本课时所学单词短语和对话，点击屏幕播放音频，学生认真倾听并模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词短语和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐个呈现图片，并邀请学生快速说出相应单词短语，抽到“炸弹”的学生要进行才艺表演。 Task 3 Play a game. 教师点击屏幕呈现单词短语，学生以开火车的方式依次读出出现的单词或短语，每读出一个词，小马可以往前进一步，最终到达终点。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. 教师首先呈现对话及转盘，学生两两一组，根据转盘停止时呈现的图片在组内分角色进行对话，随后教师邀请部分小组进行展示。 Task 2 Make a plan. （1）教师呈现Chen Jie的周末计划表作为示范。 （2）教师呈现空白的周末计划表以及对话。 （3）学生和同桌根据给出的内容进行对话，并纪录下对方的周末计划。 （4）教师邀请部分小组进行展示。 （5）最后，教师告诉学生：有计划的人生会更美好。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了四个短语：visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket 2. 学习表示将来时间的单词短语： this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week 3.学习了询问对方活动计划的句型及回答： --What are you going to do ...? --I'm going to ... Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Talk your weekend plan with your friends. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $