Unit 2 Ways to go to school Period 4（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 2 Ways to go to school B Let's talk Period 4 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习单词： No. helmet, pay attention to 2. 学生能够学习谈论交通规则的句型： Don't ... I must ... 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够运用本课时句型谈论交通规则。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现"How do you get there?"歌曲视频，学生认真观看和倾听。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Free talk. （1）教师提出问题："How do you come to school?"，点击屏幕，转盘开始转动。（2）转盘停止后，教师邀请学生根据所指图片，运用所学关于交通方式的句型进行回答。 【设计意图】通过对话练习，带领学生复习本单元单词短语和句型。 Step 2 Presentation Task 1 Let's try. （1）教师呈现Mrs. Smith和孩子们一起去自然公园的情境。 （2）教师呈现课本Part B Let's try练习，并播放音频，学生先根据听到的内容选择正确答案，随后教师公布答案。 （3）教师呈现听力文本，并带领学生划出关键信息。 【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 2 Let's guess. （1） 教师呈现Wu Binbin去医院看爷爷的情境，并提出问题："How can he get there?"，让学生猜一猜。 （2） 学生与同桌进行讨论，教师邀请学生说出猜想。 【设计意图】通过提问的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 3 Watch and answer. （1）教师呈现Wu Binbin在路上遇到Mr. Jones的情境，并提出问题。 （2）教师播放视频，让学生带着问题观看视频。 （3）教师首先邀请学生回答问题，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 4 Good to know. （1）教师首先呈现美国骑自行车须遵守的交通规则，随后引出单词并播放音频让学生跟读。 （2）教师呈现交通信号灯图片以及相关的交通规则，先邀请学生朗读，随后教授本课时短语。 【设计意图】普及课外知识，引发学生对本课时内容的兴趣；教授本课时单词短语。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现课本Part B Let's talk的内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学对话的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现课本Part B Let's talk的内容，学生根据要求朗读句子。 （2）教师采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 2 Role-play. （1）教师呈现课本Part B Let's talk的对话，学生两人一组在Wu Binbin和Mr Jones中自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Task 3 Good memory. 教师将课本Part B Let's talk的对话挖空，学生回忆所学对话，将对话补充完整。 Step 4 Production Task 1 Look and say. （1）教师呈现交通标志，并邀请学生说一说交通标志所代表的交通规则。 （2）教师呈现交通标志和例句，并邀请学生运用所学句型说一说交通标志所代表的交通规则。 Task 2 Draw and write. （1）教师呈现交通标志图片，并让学生画出更多的交通标志。 （2）教师呈现与交通规则相关的句型，并邀请学生说一说自己画的交通标志所代表的交通规则。 Task 3 Good to know. 教师呈现交通标志拼版，并简单讲解交通标志的含义。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了单词和词组：No. helmet, pay attention to 2. 学习了谈论交通规则的句型： Don't ... I must ... Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. 搜集其他国家的一些交通标志，画下来并尝试写出句子。 3. Finis