Unit 2 Ways to go to school Period 3（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 2 Ways to go to school B Let's learn Period 3 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习单词和词组： slow, slow down, stop, wait, go, traffic, traffic light 2. 学生能够学习三条交通规则： Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词和词组，并熟练运用。 2. 学生能够听懂并运用三条交通规则。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现"How do you get there?"歌曲视频，学生认真观看和倾听。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Say quickly. 教师呈现例句，并点击屏幕依次出现交通标志，随后教师邀请学生仿照例句说出交通标志所代表的交通规则。 【设计意图】通过练习的方式，为接下来要学习的内容做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. （1） 教师呈现Mrs. Smith和孩子们去自然公园的情境。 （2） 教师呈现交通指示灯图片，并提出问题："What are they?"，先让学生根据图片回答问题，随后教师公布答案。 （3） 教师呈现本课时词组及相关图片，并播放音频让学生跟读。 （4） 教师呈现问题，先邀请学生回答，随后教师公布答案。 【设计意图】通过看与思考的方式，带领学生学习本课时词组。 Task 2 Listen and fill. （1）教师呈现Mrs. Smith和孩子们等红绿灯的情境和问题，并呈现挖空的答句。 （2）教师播放音频，让学生先根据听到的内容将句子补充完整，随后教师公布答案。 （3）教师首先呈现本课时短语，并播放音频让学生跟读，随后呈现和短语有关的例句。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习本课时单词短语和句型。 Task 3 Listen and imitate. 教师呈现Part B Let's learn内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据所听及所看的内容模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词短语和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现Part B Let's learn内容，学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Sharp eyes. 教师点击屏幕依次出现交通信号灯，并将对应的交通规则挖空，学生快速将交通规则补充完整。 Task 3 Let's chant. 教师呈现关于交通信号灯的歌谣文本，并带领学生跟随背景音乐一起唱。 Step 4 Production Task 1 Listen and do. 教师点击屏幕出现代表交通信号灯颜色的单词，教师说出代表交通信号灯颜色的单词，学生说出相应的交通规则，并做出相应的动作，做错的同学将被淘汰。 Task 2 Role-play. （1）教师呈现关于指路的对话，并将学生分为四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路者，一人或两人演示红绿灯，学生在组内进行角色扮演。 （2）教师邀请部分小组进行展示。 Task 3 Make a new dialogue. （1）教师呈现地图、参考单词短语，以及关于问路和指路的对话模板。 （2）教师将学生分为两人一组进行对话练习。 （3）教师邀请小组进行展示。 （4）最后，教师告诉学生：过马路时一点要注意看交通信号灯。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了单词和词组：slow, slow down, stop, wait, go, traffic, traffic light 2. 学习了三条交通规则： Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Make a book about traffic lights. 3. Finish your exercises