Unit 1 How can I get there？Period 5（教案）人教版（PEP三起）六年级英语上册

Unit 1 How can I get there？ B Read and write Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够学习下列词汇： BDS, gave, feature, follow, far, tell 2. 学生能够了解英语句子两种基本语调：降调和升调。 二、重点难点 1. 学生能够掌握本课时相关词汇。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现"Where is the hospital?"歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Let's chant. 教师呈现关于询问某地在哪里及回答的歌谣文本，让学生跟随背景音乐一起唱出歌曲。 【设计意图】复习本单元所学的内容。 Step 2 Presentation Task 1 Let's know. 教师呈现能够帮助找到地方的物品图片和对应单词，并带领学生朗读。 【设计意图】通过科普课外知识，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 2 Let's answer. 教师呈现课本P8 Read and write的部分练习，先让学生勾选正确答案，随后教师公布答案。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 3 Fast reading. （1）教师呈现课本P9 Read and write的部分练习，让学生带着问题快速阅读对话并完成练习。 （2）教师带领学生在所给内容中划出关键信息，并公布答案。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习对话内容。 Task 4 Detailed reading. （1）教师呈现课本P9 Read and write的部分练习，在书本完成练习。 （2）教师带领学生在所给对话内容中找出答案。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习对话内容。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现课本P9阅读内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据指示要求模仿朗读。 【设计意图】帮助学生加深对所学内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现课本P9阅读内容，学生根据升降调要求朗读句子。 （2）教师可采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 2 Good memory. 教师将课本P9的阅读内容挖空，学生回忆所学对内容，将句子补充完整。 Task 3 Fill in the blanks. 教师呈现课本P9 Read and write的部分练习，学生在课本完成填空，随后教师邀请学生复述故事。 Task 4 Tips for pronunciation. 教师先呈现课本P9 Read and write的部分练习，并播放音频让学生跟读，随后教师简单讲解升降调的使用方法。 Task 5 Let's judge. 教师呈现例句，先邀请学生判断例句是升调还是降调，随后教师公布答案。 Step 4 Production Task 1 Look and fill. 教师将描述Chen Jie去Sarah家路线的短文挖空，并点击屏幕，先让学生根据Chen Jie移动的路线将短文补充完整，随后教师公布正确答案。 Task 2 Draw a map and write. （1）教师先让学生画一个地图，随后根据所给的单词短语和句型，写一篇短文描述自己到任意目的地的路线。 （2）教师邀请学生朗读自己写的短文。 Task 3 Good to know. 教师播放关于道路交通安全的视频，让学生认真观看并遵守交通规则。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 复习了下列词汇：BDS, gave, feature, follow, far, tell 2. 了解英语句子两种基本语调：降调和升调。 Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Show your route and try to elaborate. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $