Unit 1 How can I get there？Period 1（教案）人教版（PEP）六年级英语上册

Unit 1 How can I get there? A Let's learn Period 1 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列表示建筑的单词和词组： cinema, post office, bookstore, science museum, hospital 2. 学生能够在情境中学习询问某地在哪及回答的句型： --Where is the...? --It's next to... 二、重点难点 1. 学生能够掌握所学单词和词组，并熟练运用。 2. 学生能够询问他人某地在哪及相应答语。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现主题为"Where is the hospital?"的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过跟唱歌曲的方式引学生注意力，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation Task 1 Let's learn. （1）教师设置Wu Binbin和Robin去科技博物馆的情境。 （2）教师先点击屏幕，突出单词或词组图片，随后引出单词或词组，并播放音频让学生跟读，最后呈现例句。 【设计意图】学习本课时单词、词组和句型，提升学生的运用能力；教师纠正学生发音。 Task 2 Let's listen. 教师首先呈现Wu Binbin与Robin要去某地的情境，随后呈现人物对话，播放音频并释义。 【设计意图】帮助学生理解本课时重点单词、词组和句型；教师纠正学生发音。 Task 3 Listen and imitate. 教师呈现课本Part A Let's learn内容，点击屏幕播放音频，学生认真倾听并模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词、词组和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现课本Part A Let's learn内容，学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Sharp eyes. 教师点击屏幕依次呈现关于建筑物的单词或词组，学生快速大声说出单词或词组，最后呈现答案。 Step 4 Production Task 1 Make a map and talk. （1）教师呈现地图及关于讨论建筑位置的对话，教师任意抽取两名学生进行对话作为示范。 （2）教师将学生分为两人一组，学生根据地图内容进行对话。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 Task 2 Let's write. （1）教师首先呈现关于城市建筑物的范文，并让学生发挥想象，设计自己未来的城市。 （2）教师呈现关于介绍未来城市的范文框架及参考单词，学生根据所给提示设计自己未来的城市。 （3）教师邀请部分学生展示作品。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了五个表示建筑的单词及词组： cinema, post office, bookstore, science museum, hospital 2. 学习了句型： --Where is the…? --It's next to… Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Design a simple map about your block. And talk about it with your friends. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $