第六单元预习课（课件）-统编版语文五年级上册

五年级上册 第六单元 单元预习课 《慈母情深》 《父爱之舟》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 1 2 舐犊之情， 流淌在血液里的爱和温暖。 一、主题导入，读懂要素 shì dú qíng shēn 舐 犊 情 深 亦称“舐犊之情”。舐，即舔，母牛舐舔小牛表示关爱，喻义父母对孩子的爱护与疼爱。出自《后汉书·杨彪传》 1.体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情 。 场景是指事情发生的客观物质空间，它是在什么地点、什么时间、什么氛围、什么环境，什么人，什么对话。 简明扼要理场景 设身处地悟情感 2.用恰当的语言表达自己的看法和感受。 4 长篇 怂恿 挣钱 压抑 颓败 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 攥着 权利 陷入 辞退 忙碌 脊背 缝纫机 失魂落魄 震耳欲聋 二、字词通关 我会读 5 我会读 茧子 枇杷 客栈 疙瘩 冤枉 蚌精 偏僻 委屈 纸屑 启迪 出嫁 缴费 粜稻 落榜 摇橹 嘲笑 煮饭 踩高跷 恍恍惚惚 一如既往 腼腆 誊写 鼓励 出版 慈祥 歧途 谨慎 6 我会读 龟 jūn 龟裂 guī 乌龟 qiū 龟兹（cí）（古代西域国名） 纸屑 7 我会写 三、课文感知 文章写的是二十世纪六十年代的事情。那个时期，大多数百姓生活艰难，多数工人每月工资大约二三十元，一元五毛钱相当于一个普通家庭几天的生活费。尽管生活环境如此拮据，梁晓声的母亲和吴冠中的父亲为了支持子女上学堂、有书读、学知识、有出息，竭尽所能，展现了无私的母爱和深沉的父爱。 9 《慈母情深》 请同学们默读《慈母情深》，根据课文内容进行填空。 家境贫寒的“我”非常想买一本书《青年近卫军》，为此我________ （场景一）， ______（场景二）。最终，“我”买到了书。通过对母亲的 、 、 、 、的描写， 体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。 在工厂找母亲 母亲给钱买书 动作 语言 神态 外貌 10 课文中有很多描写母亲动作、语言、神态、外貌的语句，请用“__________”圈画出来，并说一说母亲给你留下了怎样的印象，阅读过程中做好批注。 《慈母情深》 《慈母情深》 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛...... 母亲工作十分艰辛 母亲大声问:“你来干什么?“ “我.......” “有事快说，别耽误妈干活! ” “我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?” “买书......” “多少钱?” “一元五角......” 《慈母情深》 母亲工作环境 十分忙碌 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 《慈母情深》 《父爱之舟》 请同学们默读《父爱之舟》，根据课文内容进行填空。 父亲去世，“我”在梦中回忆起了与父亲生活中的点点滴滴 ： （场景一）、 （场景二）、 （场景三）；后 来父亲为支持我上学： （场景四）、 （场景五）、 （场景六）、 （场景七）。一个个场景链接在一起，表现了父亲对“我”无微不至的深沉的爱，也包含了“我”对父亲无限的思念。 买枇杷 花钱住旅店 逛庙会 雨天背“我”上学 凑钱缴学费 送“我”报考 无锡师范 缝补棉被 15 请同学们默读课文《父爱之舟》。在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，用自己的话说一说。从这些场景中你感受到了什么？阅读过程中做好批注。 《父爱之舟》 16 《父爱之舟》 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑......每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃...... 第一个场景勾勒出父亲辛劳的身影和对孩子的爱。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也