2.2基因在染色体上第1课时导学案2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

2.2基因在染色体上（第1课时）【导学案】 一、读一读：【学习目标】 1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据； 2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 二、试一试 【导学问题1】萨顿的假说 1903年，美国遗传学家萨顿通过蝗虫精子和卵细胞的形成过程，提出了著名的萨顿假说。自主阅读课本P27~28，完成练习： （1）萨顿推论：基因是由_________携带着从亲代传递给下一代的，即基因在_________上。 （2）萨顿推论的原因是：基因和染色体存在着明显的_____________。表现如下： ①独立性：基因在杂交过程中保持__________和__________；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的____________； ②存在方式：在体细胞中基因________存在，染色体也是________的。在配子中只有成对的基因中的________，同样，也只有成对的染色体中的________。 ③来源：体细胞中成对的基因一个来自________，一个来自________；同源染色体分离也是如此，一个来自________，一个来自________。 ④分配：非等位基因在形成配子时____________，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是____________。 （3）萨顿的这种科学研究方法为_________________，因此，他提出的只是假说，正确与否，还需要观察和实验的检验。 【导学问题2】基因位于染色体上的实验证据 孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传规律，萨顿运用类比推理方法提出“基因在染色体上”的假说。然而，美国生物学家摩尔根对此持怀疑态度。从1909年开始，他潜心研究果蝇的遗传行为，结果证明了萨顿假说，发展了遗传规律。自主阅读课本P28~30，完成练习： （1）摩尔根以果蝇为实验材料，选取果蝇的优点有哪些？ __________________________________________________________________________________ （2）摩尔根及其同事设计的果蝇杂交试验图解如下左图： 从该实验发现，就红眼与白眼这一对相对性状来看，F1表现型____________，F2红眼和白眼之间的数量比是_______，这样的遗传表现符合分离定律，且白眼属于___________，表明果蝇的红眼与白眼是受一对等位基因控制的。不同之处在于：白眼性状的表现，总是与性别相联系。 （3）同时期其他生物学家发现了果蝇的体细胞染色体组成，如上右图可知，果蝇体细胞中有______对染色体，其中有______对为常染色体，图中编号为____________；有______对为性染色体，在雌性中为_______，在雄性中为_______。P 红眼（雌） × 白眼（雄） ↓ F1 红眼（雌、雄） ↓ F2 红眼（雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 F1雌雄交配 （4） 根据以上事实，摩尔根等人提出了____________________________________假设，从而使上述遗传现象得到合理的解释。请根据摩尔根的假设，在右侧方框内完成上述杂交实验的遗传图解。P XWXW红眼（雌）× XwY白眼（雄） ↓ ↙↘ 配子 XW ____ ____ F1 __________ __________ ↓ F2 雌配子 雄配子 该果蝇杂交实验现象____________（支持/不支持）萨顿的假说。 （5）后来，摩尔根等人又通过测交等方法，进一步验证了这些解释。摩尔根的这种科学研究方法为_________________，最早证明了基因在染色体上。 （6）后来，摩尔根他们通过十多年的努力，发明了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，发现了基因在染色体上呈_____________。 【导学问题3】孟德尔遗传规律的现代解释 随着科学技术的不断发展，孟德尔的遗传规律也进一步发展。阅读课本P30，完成练习： （1）孟德尔提出的一对遗传因子就是位于一对___________________上的______________，不同对的遗传因子就是位于___________________上的________________。 （2）基因的分离定律的实质是：在__________的细胞中，位于一对________