三 观察物体-【当堂反馈】2023-2024学年四年级上册数学课时作业（苏教版）

江苏版适用 四年级上册 数 学 第三单元 观察物体 第1课时 从前面、右面和上面观察物体 1. 看一个长方体的铅笔盒,我们最多能看到( )个面。 2. 圆柱从上面看是( )。 3. 从前面、右面和上面观察到都是正方形的物体是( )。 4. 从前面、右面和上面观察到的物体是什么形状的,连一连。 5. 如图 ,从( )面中看到的图形是 。 6. 连一连。 7. 从( )面看以上三个物体,看到的图形形状相同,再把看到相同的部分 画下来。 330 课时作业本 第2课时 观察由几个正方体摆成的长方体或正方体 1. 观察 ,从( )面看到的图形是 ,从( )面看到的图形是 ,从 ( )面看到的图形是 。 2. 是由5个小正方体拼成,下面的图形是从哪一面观察得到的。 ( ) ( ) ( ) 3. 从前面、右面、上面观察得到的图形分别是什么? 画一画。 前面 右面 上面 4. 一个物体由几个小正方体组成,从前面看形状是 ,从右面看形状是 ,这 个物体至少是由( )个小正方体组成。 5. 用几个相同的小正方体摆一个立体图形,从右面和从上面看的图形如下,最少需 要( )个小正方体,最多需要( )个小正方体。 右面 上面 6. 在下图的基础上再组成一个大正方体,还需要多少个这样的小正方体? 430 江苏版适用 四年级上册 数 学 第3课时 观察由几个正方体摆成的物体 1. 连一连。 2. 从右面看,( )号与其他三个都不一样。 ① ② ③ ④ 3. 从右面看下面物体,哪几个看到的是 ,在下面的括号里画“√”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 在原来摆放的物体上摆放一个小正方体A,从( )面看形状和原来不同。 5. 至少要用( )个相同的小正方体才能摆成一个较大的正方体。 6. 数一数,下面的图形各有多少个小正方体? 530 课时作业本 第4课时 练习课 1. 在括号里填上合适的序号。 (1)从前面看到的是 。( ) (2)从右面看到的是 。( ) (3)从前面和右面看到的都是 。( ) 2. 右图由 组成,图中有( )个 。 3. 和 从( )面看到的是相同的。 4. 数一数下面各有几个小正方体。 ( ) ( ) 5. 小明用4个小正方体摆成了一个 ,他想再添一个小正方体。 从前面看形状不变,有( )种添法; 从右面看形状不变,有( )种添法。 6. 如右下图,是由许多小正方体拼成的大正方体,如果在大正方体的6个面上涂上 颜色,那么没有被涂色的小正方体有多少个? (涂一涂再算一算) 630 江苏版适用 四年级上册 数 学 拔高训练(六) 1. 在右下图中,移动一个小正方体,使形成的新图形从上面看和从前面看是一样 的,可以怎样移动呢? 2. 从不同方向看这个物体,看到的是什么,画一画。 前面 上面 右面 3. 用12个同样大小的正方体摆成一个长方体,从前面和上面看都是 。画 出从右面看到的图形。 右面 4. 数出下面的图形中有( )块小正方体。(阴影部分三层都是空心的) 730 课时作业本 单元整合提优(三) 一、 知识梳理 知识点 重点内容梳理 物体的前面、 右面和上面 通常把观察者正对的面称为前面,朝上的面称为上面,右手边的面称为 右面。 观察物体 (1)从不同方向观察同一个物体,看到的形状可能是相同的,也可能是 不同的。 (2)至少需要8个小正方体才能摆成一个大正方体。 (3) 从不同位置观察一个由几个小正方体摆成的长方体,看到的形状可能 相同。 二、 典例精讲 【例】从右面看到的图形是( )。 A. B. C. 分析:这里有两个物体,从右面观察,圆柱挡住了长方体,我们能观察到的只有圆 柱,圆柱从右面看是长方形,这也是学生从平时观察得到的结果。 解答:A 【举一反三】 连一连。 三、 重难点剖析 要使下面的物体变成一个正方体,至少要添加多少个小正方体? 分析:长需要3个,宽需要3排,高需要3层。 解答:3×3×3=27(个),27-8=19(个) 830 5. 13 15195⎠ 15 45 45 0 6. 11 12132⎠ 12 12 12 0 或 12 11132⎠ 11 22 22 0 第16课时 简单的周期 1. 周期现象 2. 3 △ ○ 19÷3=6(组)……1(个) 6 1 7 1 △ 3. 5 3 2 40÷5=8(组) 8 8 5