《中外历史纲要（上）》导言课 “欲知大道，必先为史” -【开学导言课】2023-2024学年上学期高中历史开学导入课件

《中外史纲要（上）》 导言课 “欲知大道，必先为史” ——清 龚自珍 《尊史》 1 何谓历史 壹 为何学史 贰 如何学史 叁 目 录 何谓历史 2 从繁华包容的长安，到莺歌燕舞的江南，再到大漠孤烟的塞北，《长安三万里》通过家喻户晓的大诗人高适、李白等大唐群星的传奇故事，为观众展现出大唐的雄浑气魄，李白等历史名人的豪情壮志，以及唐诗传承千年的经典魅力，在大银幕带领观众感受盛世大唐之美和传统文化之美。 电影中的传奇故事是历史吗？何谓历史 一、何谓历史？ 首先问大家一个问题，提到历史你会想到什么？影视剧、历史古迹、历史名人？还是历史课本？ 询问学生：这些是历史吗？如何判断是否真实反映了历史？历史的标准是什么？ 5 历，过也，传也。（人类的经历、足迹） “过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动。 史，记事者也（记录者，人类足迹的记录）； 从又持中，中，正也（记述客观公正）。 ——（汉）许慎《说文解字》 一、何谓历史？ 甲骨文=（林，山野）+（止，行进），表示穿过丛林。 造字本义：翻山越岭。 史，甲骨文=（中，即“仲”的本字，仲裁决断）+（又，手，表示持笔记述） 古代称博学的文职官员为“史”，称行政管理官员为“吏”。 历史就是“对过去的事情所做的客观的记录” 历史有两层含义： 一、是指过去发生的事，即往事。（客观的） 二、是指对过去发生的事的理解和叙述，即对往事的理解与叙述。，实际上是经过了历史认识主体重构的历史，或称历史学中的历史。（受到主观因素影响） 一、何谓历史？ 历史是客观的，历史学是主观的 举教科书的例子引出历史的第二个含义：但是同学们翻开我们手里的这本中外历史纲要就会发现，我们学的这本历史书没有把中华上下五千年发生的大大小小的所有事情都往上写对不对？当然我们也做不到。 专家学者是根据他们对历史的理解和时代的需要提纲挈领地选择了中国历史上发展的重要事件进行呈现，对于一些有争议的问题，如秦始皇的、隋炀帝的评价，教材也是选取了一部分的观点进行呈现。 这就指出了历史的第二层含义： 我们所学的历史，都会在一定程度上受到主观因素的影响。 请同学们思考，神话是历史吗？ 神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不开神话。 ——葛剑雄《历史是什么》 小说是历史吗？ 历史小说是小说的一种。通过描写历史人物和事件，再现一定历史时期的生活面貌和历史发展趋势。它依据历史事实，但不同于历史教科书，它可以作适当的想象、概括和虚构，但所描写的主要人物和主要事件应有历史根据，具有真实与虚构相统一的特征。它的写作不仅应有历史资料价值，更重要的在于它可以为后人提供某种借鉴，为现实生活服务。 口述史料（一手或二手史料）： 口头讲述并记录下来的资料 神话传说、俗谚、回忆录等 实物史料（一手史料）： 历史上遗留下来的各种物件 如：遗迹、遗址、遗物等 文献史料（一手或二手史料）： 一切以文字形式记录的资料 史书、书籍、报刊等 一、何谓历史？ 历史的重要载体：史料 如何区分原始史料（一手）与非原始史料（二手）？ 一手史料即原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，不由当事人刻意留下；二手史料后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，一般带有作者的主观意见 然而，一手史料就一定能反映历史真实的情况吗？ 何谓历史 壹 为何学史 贰 如何学史 叁 目 录 为何学史 11 1.以史为鉴 “读史可以明智” ——弗兰西斯·培根 “观今宜鉴古，无古不成今.” ——增广贤文 “以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——唐太宗 二、为何学史 12 历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。 ——2016.11.30，习总书记在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话 忘记历史就意味着背叛过去。 1.以史为鉴 二、为何学史 13 二、为何学史 南京玄奘寺事件：7月21日，有网友发文称，2022年2月份在南京九华山公园的寺庙中看到庙中供奉着侵华日军战犯的牌位。此后网上不断发酵，在舆论声讨中南京市政府全力查实