第2章 神经调节 第3节 神经冲动的产生和传导-【南方凤凰台·5A新学案】2023-2024学年新教材高中生物选择性必修1人教版2019安徽版（课件）

第2章 神经调节 第3节　神经冲动的产生和传导 选择性必修1 　南方凤凰台　5A新学案 · 生物 1 课 标 导 航 知识目标 素养目标 1. 阐明兴奋在神经纤维上的产生及传导机制(重难点)； 2. 说明神经冲动在突触处的传递通常通过化学方式(递质)完成(重点)； 3. 说明滥用兴奋剂、吸食毒品的危害 科学思维：通过分析电位产生的机理及相关曲线的解读，养成科学思维的习惯； 科学探究：通过“推断假说与预期”学习探究的基本环节；基于实验认识兴奋在神经纤维上的产生和传导； 社会责任：关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，能够向他人宣传这些危害，拒绝毒品 南方凤凰台 · 5A新学案 · 生物 核心概念 1. 兴奋的产生与传导 (1) [填表]静息电位和动作电位 (2) 传导形式和特点：以_________形式沿着神经纤维_____向传导。   离子运输 膜电位 图中状态(从“A区”或“B区”中选择) 静息电位 __________ ___________ ______ 动作电位 ___________ ___________ ______ K＋外流　 外正内负　 A区　 Na＋内流　 外负内正　 B区　 电信号　 双　 核心概念 2. 兴奋在突触处的传递 (1) 突触的结构：A. ___________； B. ___________；C. ___________。 (2) 图中D末端膨大呈杯状或球状的部位称为___________，F为___________，内含___________。G是与神经递质特异性结合的_______。 (3) 传递形式：电信号→___________(由神经递质传递)→电信号。 (4) 传递特点：_____向，比在神经纤维上传导的速度慢。 突触前膜　 突触间隙　 突触后膜　 突触小体　 突触小泡　 神经递质　 受体　 化学信号　 单　 核心概念 【概念辨析】 (1) 神经纤维上兴奋的传导方向与膜外局部电流的方向相同。 (　　) (提示：神经纤维上兴奋的传导方向与膜内局部电流的方向相同) (2) 动作电位形成过程中Na＋内流的方式是主动运输。 (　　) (3) 在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的。 (　　) (4) 兴奋在突触小体中的信号转变为电信号→化学信号。 (　　) (5) 神经递质由突触前膜释放和通过突触间隙都消耗能量。 (　　) ×　 ×　 ×　 √　 ×　 核心概念 (6) 突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程属于胞吐。 (　　) (7) 神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋。 (　　) (提示：神经递质作用于突触后膜上，就会使下一个神经元兴奋或抑制) (8) 珍爱生命，远离毒品，向社会宣传滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，是我们每个人应尽的责任和义务。 (　　) √　 ×　 √　 核心概念 目标导学 1. 教材P27“图2－6”——兴奋在神经纤维上的传导形式 目标一　兴奋是如何在神经纤维上传导的 项目 图示分析 指针偏转情况 结果 静息时 图1：a处、b处膜外都是正电位 _________ 神经表面各处电位_______ 左侧一端给予刺激 图2：a处膜外变为负电位，b处膜外仍是正电位 偏转 方向_______ 兴奋是以_________ (局部电流)的形式沿着神经纤维传导的 图3：a处膜外恢复正电位，b处膜外变为负电位 偏转 图4：a处膜外正电位，b处膜外也恢复正电位 _________ 不偏转　 相等　 相反　 不偏转　 电信号　 目标导学 2. 教材P28“图2－7”——兴奋在神经纤维上的产生 K＋　 外正内负　 静息　 Na＋　 外负内正　 动作　 电位差　 未兴奋　 静息　 目标导学 3. 阅读下面关于膜电位的测量方法，填图并思考： (1) 教材P27关于蛙坐骨神经膜电位测量的实验，属于右图中____(选填“甲”或“乙”)坐标图的情况。 神经纤维膜的外侧　 静息电位　 动作电位　 乙　 目标导学 (2) 动作电位的产生和恢复过程中曲线(甲)的解读 a～b段：静息时，__________(协助扩散)，膜电位为___________。 b～c段：受刺激时，___________(协助扩散)，膜电位变为___________。 c～d段：恢复静息，K＋外流(协助扩散)，膜电位恢复为___________。 d～e段：兴奋完成后，钠钾泵活动增强，将Na＋泵出，将K＋泵入(逆浓度梯度的___________)，使细胞内K＋浓度和细胞外Na＋浓度恢复到静息水平。 K＋外流　 外正内负　 Na＋内流　 外负内正　 外正内负　 主动运输　 目标导学 ◄温故知新► 回顾必修1中关于物质跨膜运输的知识：某物质进出细胞的方式并非固定一种。如葡萄糖进入