第八单元（单元主题 同步阅读 拓展训练）-2023-2024学年语文二年级上册 （统编版）

统编版二年级上册第八单元 主题拓展阅读训练（相处） 统编版语文二年级上册教科书于2017年秋期正式使用。教科书以围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，以专题形势呈现，以整合的方式组织教科书内容。将课文分为七个阅读单元，一个识字单元。所以安排了七个单元的同步主题阅读，特此告知使用本资料的朋友。 一、二年级阅读考核标准 1.在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯，喜爱图书、爱护图书。 2. 基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想，乐于与人讨论。 3.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。  4.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文30篇（段），总阅读量不少于3万字。 二、第八单元阅读达成目标 1.借助提示，复述课文。 2.继续学习默读，试着做到不出声。 单元主题：相处 学校:________姓名：___________班级：___________考号：___________ （一）阅读 二院争柿（shì） 东院里长着一颗高大的柿子树，树枝有一半伸到西院里。秋天到了，柿子熟了□树上的柿子真多啊□一个个红灯笼似的挂满了枝头。 东院的一只猴子见了，“唰唰”地爬上树去；西院的一只猴子见了，也“唰唰”的窜（cuān）上树来。 东院猴子说：“这树是在我家长出来的，柿子当然归我所有！” 西院猴子说：“不对，树是自己伸过来的，果实无疑应该归我所有！” 两只猴子争吵了起来，谁也不肯让。 一只鸟儿被吵声惊动，飞到树上来看个究竟。于是两只猴子请鸟儿做个公证的评判。 鸟儿说：“________________________” 两只猴子听了，都不好意思地低下了头。 ——选自《滴水藏海·3分钟典藏故事》上海文化出版社，略有改动 1．数一数，这个故事里出现了 种动物。（填数字） 2．填一填。 ( )的柿子树      ( )的柿子 ( )的猴子         ( )的鸟儿 3．给文中的句子加上标点。 秋天到了，柿子熟了□树上的柿子真多啊□ 4．根据短文内容选一选，只填序号。 东院的猴子认为柿子归它所有的理由是( )，西院的猴子认为柿子归它所有的理由是( )。 5．亲爱的小读者，鸟儿会说什么？请写下来。 鸟儿说： （二）阅读短文。 邻居 公鸡和兔子、鸭子是（邻 玲）居。 中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。” （傍 旁）晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，它急得又叫又（眺 跳）。兔子和鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。 公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子和鸭子，公鸡脸红了。 6．选出文中括号里正确的字，打“√”。 7．这个故事有 个自然段，第三自然段有 句话。 8．用“ ”画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。 9．公鸡脸红了是因为什么？在正确的答案后打“√”。 （1）公鸡很生气。   （     ）    （2）公鸡很着急。   （     ） （3）公鸡难为情了。 （     ） （三）课外阅读。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们谈到百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天早早地开始练习，不管春夏秋冬都要坚持，这样长期不断地练下去，才会获得成功。” 鸟鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。 害怕困难的人，什么也得不到。 10．短文共有 个自然段。 11．怎样才能有一副好嗓子呢？用“ ”在文中画出来。 12．鸟鸦练成好嗓子了吗？为什么？ 13．读完这个故事，你想对乌鸦说什么？ （四）阅读短文，回答问题。 比脖（bó）子 一次，长颈（jǐng）鹿（lù）、乌龟（guī）和牛碰到一起。 长颈鹿一抬头，摘下树梢头的果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？” 乌龟毫不示弱（ruò），把脑袋缩（su