6.1百分数的认识（说课课件）六年级上册数学人教版

百分数的认识 人教版六年级上册教材 百分数的认识 1 2 3 4 说 教 材 说教学目标 说教法、学法 说教学过程设计 一、说教材 百分数是在学生学习整数、小数以及分数的意义和应用的基础上进行教学的。 学习这一部分的内容，是学生学习百分数与分数、小数互化和利用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。在百分数这一单元的教学中有着十分重要的作用。 二、说目标 1.知识与技能 经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 2.过程与方法 通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。 3.情感、态度、价值观 让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。 重 点： 理解百分数的意义 掌握百分数的读法和写法 难 点：百分数与分数的联系与区别 教学重、难点 三、说教法、学法 情境法 探究法 讨论法 教 法 初步感知 形成概念 灵活应用 学 法 创设情境，引入新知。 引导探索，理解意义。 自学读写，共同交流 。 合作探究，找出区别。 检测反馈,拓展提高。 课堂总结，赠送励语。 四、教学过程设计 创设情境 导入新课 投中次数 16 13 18 投篮次数 25 20 30 投进比率 25 16 20 13 5 3 队 员 你认为 应该派 哪名队 员？ 投进比率=投中次数÷投篮次数 引导探索 理解意义 这些百分数告诉了我们什么？ 小学生的近视率为18%就 是说 初中生的近视率为49%就 是说 高中生的近视率为64.2% 就是说 小学生近视的人数占 全体小学生人数的18% 初中生近视的人数占 全体初中生人数的49% 高中生近视的人数占 全体高中生人数的64.2% 　　学生的近视率应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下： 小学生 初中生 高中生 18％ 49％ 64.2％ 自学读写 共同交流 百分之十写作： % 10 百分之二点四五写作： 2.45 % 90%读作： 108.5%读作： 百分之 百分之 九十 一百零八点五 先写分子，再写百分号“%”。 先读分母，后读分子。 分母不能读作“一百”。 合作探究 找出区别 百分数与分数的联系与区别 百 分 数 分 数 意义 分子 分母 读法 写法 把单位“1”平均分成若干份， 表示其中的1份或几份的数。 表示一个数是另一个数的百分之几数。 小数、整数均可以 100 百分之几 a% 一般是整数 任意的非0自然数 几分之几 百分数是一种( )，它只表示两个数量之间的( )关系，百分数后面( )。 特殊的分数 不带单位名称 倍比 检测反馈 拓展提高 选择合适的数填在（）中 45%，200%，98%，0.001%，75/100，100%，3.9% （1）一本书已看了全书的（ ），还剩下全书的55%； （2）一根铁丝长（ ）米； （3）一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（ ），这个司机要被吊扣驾驶照； （4）你认为大海捞针的可能性是（ ）。 45% 75/100 200% 0.001% 　猜百分数 百战百胜(       ) 十拿九稳(      ) 百里挑一(        ) 　 100％ 90％ 1％ 猜成语 100%的命中率 ( )       生还的可能性只有10%  ( )      50%的国土   ( )                 百发百中 九死一生 半壁江山 课堂总结 赠送励语 谢 谢 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 $